音乐第三单元《摇篮曲》 - 内容

学校：徐汇区汇师小学

班级：二年级1班

执教：徐汇区汇师小学音乐教师——张莉珉

教材：新教材唱游二年级第二学期——上海音乐出版社出版

课题：第三单元《摇篮曲》

教学资源组合：复习欣赏歌曲《摇篮曲》曲作者——舒伯特

歌曲学唱：《我的小宝宝》曲作者——露西尔.佩纳贝

歌曲欣赏：《摇篮曲》曲作者——莫扎特

教学目标：

1、通过歌曲《摇篮曲》的听赏和歌曲《我的小宝宝》的学唱，感受摇篮曲优美、平稳的旋律风格，宁静、安详的意境及深情的情绪，甜美、温柔的歌声。

2、通过听听、创创、唱唱、演演的音乐实践活动，初步了解舒伯特的简单生平和歌曲的创作背景；尝试原于生活的旋律创作（四小节）；体验长辈对孩子无私的慈爱。

3、通过相同体裁，不同风格、不同国家、不同民族的《摇篮曲》的听赏，使学

生初步接触中外《摇篮曲》体裁的音乐作品，培养学生对母亲的热爱，母爱的伟大。

教学重点：

1、感受《摇篮曲》体裁歌曲的宁静、安详的意境，让学生初步知道，中外有很多不同风格的《摇篮曲》。

教学难点：

2、学习有力度（弱）控制的、声音甜美、温柔的演唱歌曲

教学过程：

一、 欣赏部分

（一）复习欣赏曲《摇篮曲》 曲作者——舒伯特

复习：播放莫扎特的《摇篮曲》的歌曲录音，要求学生安静聆听。

1、问：情绪、作者、乐曲类型

2、简单介绍莫扎特生平

（二）欣赏歌曲：《摇篮曲》曲作者——莫扎特

教师导入语：……

1、静听舒伯特《摇篮曲》

（1）、感受不同风格音乐的特点

（2）、学生用画画、拍拍、跳跳等形式体验音乐情绪。

2、说说听了后的感受，与刚才我们唱的摇篮曲有什么不同？

3、师生共同小结音乐的情绪、风格特点.

4、教师介绍舒伯特创作摇篮曲的小故事，（歌声伴奏中介绍）

5、教师演唱舒伯特《摇篮曲》

说明：

通过对上节课所听赏的《摇篮曲》的聆听，帮助学生回顾对该曲的感受，记忆该曲的曲名、情绪和曲作者。教师对该曲创作背景的介绍，既是让学生了解，也是为后面教学作铺垫。

6、学生初步学会演唱歌词（出示歌词）

说明：

教师通过介绍舒伯特《摇篮曲》让学生让学生了解不同拍号的摇篮曲，体验3/4拍的《摇篮曲》风格。

二、创编摇篮曲

1、教师导入语：……

方法：学生即兴创遍短小的摇篮曲。（具体要求）

（1）教师作示范

（2）自由组合或个人自由创编

（3）展示创编成果（三——四条）

（4）评价

2、教师有选择地即兴写下个别学生创编的小曲谱例（配字母谱，可让学生有所选择的看谱）并请全体同学哼哼、唱唱。（练声要有要求）

说明：

这一环节的设计，使学生知道音乐的创作来源于生活，通过尝试性的即兴创编，引导学生对音乐创作的探索，培养学生对音乐的兴趣和想象能力。同时在创作中复习巩固原有的知识点（五线谱、拍号）及技能（练声、音准）的操练。

三、歌曲学唱

教师导入语：……

1、初听教师歌曲

要求：学生仔细聆听

揭示歌曲，作者名、情绪。

2、听音乐学生律动，感受抒情流畅的旋律。

方法：学生自由创设多彩的摇篮

说明

感受歌曲的情绪、风格、拍号，体验歌曲的情景，记忆歌曲的旋律走向。

3、用lu模唱旋律。

4、师生对歌谱（减轻学生初学视唱五线谱的难度）。

师生对唱歌词

男女生对唱歌词

5、学唱歌词

（1）、第一次完整演唱歌词

预设目标：初步学会演唱

（2）、第二次完整演唱歌词

问有什么困难？并请学生自行解决

说明

教师通过游戏让学生熟悉歌曲，同时教师根据学生反馈情况及时作指导，隐性解决了歌曲的重点与难点。

（3）、再次完整演唱歌词（运用游戏“小老师”来解决）

预设目标：用甜美音色有感情演唱

说明

教师通过游戏让学生根据自己对歌曲的感受和理解，尝试处理歌曲，唱出歌曲活泼欢乐的情绪。从而激发了学生的创作欲望，张扬了学生的个性，尊重了他们个人的审美见解。

（4）、男女生表演唱

（5）、小乐队伴奏完整演唱歌曲

三、拓展部分

教师导入语：……

听赏中国的东北《摇篮曲》

欣赏新疆的《摇篮曲》

四、小结