看看说说
同学们，在上课前，我们先来做几个实验。
1、 圆筒实验
大家看，这是什么（圆筒），这有个斜坡，把圆筒放在斜坡的中部，圆筒会怎样滚动？（向下滚）
为什么？（地球引力，重心下降）
2、 重物圆筒实验
在圆筒里加了重物，重物放在斜坡的高处，圆筒会朝哪个方向滚动？（向上滚）
为什么？（重物改变了圆筒的重心，在地球引力的作用下，重心下降）
3、 双锥体实验，揭示课题
换个双锥体（由两个锥体组成，中间鼓，两端尖），斜坡稍作调整（高处宽，低处窄），双锥体会朝哪个方向滚动？
这又是为什么？这堂课我们就来做个双锥体（出示课题），自己做实验，找原因。
学着做
1、 大家已经拿到材料，首先让我们讨论一下，怎样制作？
① 小组讨论
② 交流小结
A  交流剪切好方法
B  寻找弯折好方法（试验）
C  尝试粘贴好方法
2、 刚才，我们讨论了双锥体的制作过程，你们看，这是范作，大家觉得有需要改进的地方吗？
3、 那斜坡的制作还要注意点什么呢？
4、 好，下面我们就分组开展活动：请大家先根据各自的特长进行分工，然后共同合作，最后一起实验，别忘了填写实验记录。
① 学生制作
② 教师指导
想和做
大家找到双锥体爬坡的原因了吗？
1、 小结
从实验中，我们发现，双锥体与斜坡的接触点在锥体中间向两端移动的同时，双锥体的重心正由高处向低处移动。视觉上是在爬坡，重心其实在下降。
2、 改进
可能个别小组因作业质量原因，实验效果不明显。那我们可否考虑在双锥体的重量或是斜坡材料上作一些改进，使实验效果更好呢？
3、 总结
这堂课我们学习了双锥体的制作，在制作的过程中，同学们动了不少脑筋，并在原有的基础上进行了改进，使我们通过实验找到了双锥体爬坡的原因。希望大家能把这种创新意识和探究精神运用到生活中的更多问题上。