习近平总书记在关于劳动教育的重要论述中进一步强调，准确把握劳动教育贯通“五育并举”体系的核心要义，是落实立德树人根本任务、培养社会主义建设者和接班人的必然要求。随着“双新”政策的落地和推进，2024年9月起小学劳动教育从一年级以“劳动课”与“劳动周”形式双轨并进，以助力孩子们成为爱劳动、会劳动、懂劳动的新时代好少年。7月4日上午，四位老师就他们一年来在劳动课程实践与思考的方面作了交流。

范夏昕老师以“传统工艺制作”任务群中的《染纸》项目为例，聚焦劳动育人中的非遗传承路径探索，创设“古今对话”情境引导学生从初识染纸工具、掌握折法与染色技巧，到创作染纸贴画和立体花，促使每个孩子都能在劳动创造中触摸传统，感受文化的脉搏。

张薇薇老师以“清洁与卫生”任务群中的《教室的清洁》项目为例，紧扣低年段孩子的生活启蒙，以“今天我值日”情境贯穿整体单元设计，通过实景观察、问题讨论、实践操作带领学生夯实清洁技能，促进劳动教育落地生根，助力孩子们拥有创造幸福生活的能力。

蒋晓燕老师以“农业生产劳动”任务群中的《水培绿豆》项目为例，借助“问题-任务”驱动“小科学家”们开启一场水培绿豆的实验之旅，孩子们用彩笔涂出绿豆颜色的变化，用线条记录绿豆芽的生长曲线，他们逐渐发现劳动耕耘的神奇之处在于自己用双手让生命绽放的过程。

徐芸老师就“劳动周实践的系统化建构与创新突破”为题，介绍了学校劳动周推进的三大路径：基础—综合—创新”的阶梯竞赛；双师领航传承劳模精神；场域构建“家校社”协同网络，学校通过社会资源联动与家庭实践激活，实现劳动技能从课堂到生活的迁移，推动劳动教育常态化。

劳动，是校园里最动人的成长风景。每一次动手实践，都是对生活的深刻体悟；每一份劳动成果，都是成长最鲜活的勋章。汇师小学将持续凝聚教室小课堂、学校中课堂、社会大课堂的育人合力，使每颗童心都能在劳动教育的滋养中扎根生长，长成懂生活、爱生活的可爱模样。

撰稿：庄思苑