在教育数字化转型加速推进、“双新”理念深度落地的背景下，为推广“教-学-评”一体化创新成果，2025年12月9日，徐汇区教育系统第八期优秀教师高研班教学展示活动在汇师小学成功举行。汇师小学党总支书记宓莹出席并致辞，她介绍了学校以教师队伍建设为抓手助力教育发展，致谢为活动开展精心指导的专家和同仁，并表示后续将继续聚焦课堂主阵地开展实践研究，助力师生共生共长。

本次活动由高研班学员、汇师小学党总支副书记徐雄领衔，他以《数智平台驱动教学 核心素养厚植课堂》为题开展教学实践展示并作微报告。活动特邀数学特级教师黄华、陈双双，特级教师杨向谊，区小学数学教研员黄琰，徐汇区教育学院高研班项目负责人陈旭等专家莅临指导；上海市优秀青年教师研修班成员、全区小学数学教研组长及高研班学员等共同参与，共探数智时代小学数学教学变革路径。

徐雄老师执教《长方形与正方形的面积》一课。他紧扣“量感、几何直观、推理意识”的核心素养，以“成长印记”照片墙为情境设计探究活动。课堂开篇回顾长度度量方法，自然衔接面积教学，搭建认知桥梁。探究环节通过全铺法、铺1行1列法、直尺测量法的分层任务，引导学生理解“每行小正方形个数×行数=长方形面积”的核心逻辑，自主推导公式。学生借助平板操作提交成果，平台实时呈现思路，让抽象几何关系直观化；练习环节通过拼贴画实践与自评反馈，实现知识巩固与效果监测，体现“激趣・唤醒・引思・固能”风格，打破机械记忆模式，助力学生从具象思维向抽象思维过渡。

教学展示后，徐雄老师以《数智平台驱动小学数学“教学评一体化”课堂实践与探索》为题作微报告，直指传统教学经验备课、反馈滞后等痛点，阐释“教学评一致性”与“教学评一体化”的内涵，提出“目标驱动、任务驱动、评价驱动”三步实践法。结合教学实例说明如何通过数字平台实现目标动态生成、衔接教与评、激活教学闭环，并展示实践带来的三大转变：课前学情诊断告别经验备课，课中数据调控实现精准教学，课后错误聚类落实分层补救。该模式以“三个助手”平台为支撑，为小学数学数字化转型提供可复制样本。

现场专家高度评价活动成果。黄琰老师强调课程以大单元理念引领，实现几何度量知识纵向串联，紧扣面积本质构建科学流程，肯定“理解性练习前置”与数智平台的精准应用。

陈双双老师称赞课程对接新课标，契合学生认知特点，将核心素养融入教学全过程，肯定技术与传统教学融合的探索。

黄华老师聚焦数学思想，赞赏课堂深入探究公式本质，渗透转化、类比思想，通过“形数转换”培养学生几何思维。

此次活动集中呈现了教师研修与高研班培养成效，通过“教学实践+成果分享+专家引领”的形式，搭建交流平台，推动“教-学-评”一体化理念传播。未来，汇师小学将持续深耕数字化教学创新，高研班将发挥优秀教师辐射作用，为区域教育高质量发展与学生核心素养培育注入活力。

撰稿：徐 雄