为进一步深化教育教学改革，助力人工智能与基础教育高质量融合创新，11月7日至9日，第五期上海市普教系统“双名”工程高峰计划宓莹校长基地学员赴深圳开展为期三天的专项研修。本次研修紧扣“人工智能赋能教育转型”与“创新人才培养”主题，通过实地参访前沿科技企业、走进深圳特色标杆学校，沉浸式汲取智慧教育的先进理念与实践经验，为后续教育教学创新实践蓄能蓄力。

11月7日，研修团队参访腾讯总部，认真听取《人工智能教育与教育智能体方案》分享，并围绕智慧课堂搭建、个性化学习平台应用等AI教育核心场景展开探讨，直观感受人工智能技术对传统教学场景的革新重塑与精准赋能。

11月8日，研修团队参观了清澜山学校，学习该校国际化教育内核与本土化实践深度融合的独特模式，借鉴其在特色课程设计、多元空间打造等方面的系统成果与创新做法。下午走进零一学院，了解其“开放性、长周期、贯通培养”的创新教育模式，以“大问题-大导师-X学生”为聚合实现思维跃迁与创新聚变。

11月9日，研修团队走访深圳明德实验学校与红岭实验小学。明德实验学校学校构建了以职业体验为基础、科技实践为支撑、社会问题探究为导向的素质教育体系，同时为丰富多元的创新空间量身打造配套的 PBL 项目，这种 “空间 +项目”的融合育人模式，给团队成员带来了深刻启发与实践思考。红岭实验小学则聚焦学生生命成长，以开放通透、灵活多元、未来感十足的学校空间为依托，在课程建设中尽显多元创新探索与浓厚人文关怀。

这场跨地域的研修之行，既是对前沿教育理念的集中汲取，更是教育视野的拓宽与刷新。团队学员纷纷表示将以此次学习为契机，积极转化研修所得的先进经验与实践智慧，赋能课堂教学创新与转型，在探索学校高质量发展的道路上主动作为、勇于实践。

本次赴深圳考察多所学校，收获颇丰、深受启迪。在腾讯总部，科技赋能教育的创新实践让人眼前一亮，数字化转型的前沿思路为校园治理打开新视野；走进清澜山学校、零一学院、明德实验学校和红岭实验小学等四所院校，各具特色的办学理念与育人模式令人印象深刻。从课程体系构建到校园文化营造，从教学方法创新到学生素养培育，每一处细节都彰显着教育者的匠心与智慧。此次参学让我明晰了教育高质量发展的方向，也深感使命在肩。未来，我将把所学所悟融入办学实践，借鉴先进经验，结合本校实际深耕细作，在教育创新之路上稳步前行，努力培育更多时代新人。

短短的深圳教育学习考察之行，让我深感震撼。腾讯展示的前沿技术如何深度赋能教育，打破学习时空壁垒，让我们看到“AI+教育”的无限可能。走访的未来学校，则将理念化为生动实践，学生在真实场景中探究创造，展现了面向未来的核心素养。发现数字化时代下，教育创新亟需打破固有范式，以技术为翼，以学生为中心，在课堂创新中激发学校发展的新动能，在课程建设中植入创新基因，在教育管理中践行协同理念，共同构建开放、融合、智慧的新生态。

为期三天的深圳研修之旅，是一次立足人工智能时代的教育探索，更是一场跨越地域的教育思想碰撞，让我对基础教育高质量发展也有了更为深刻的思考与认知。

参访腾讯总部园区，让我真切感受到科技赋能教育的无限可能，大数据与人工智能已不是遥远的概念，而是能切实助力教师个性化发展、优化教学资源配置的有力工具。在与四所深圳优质学校的交流中，他们在智慧校园建设、创新人才培养上的先进理念与实践经验，以及打破传统教学边界、注重学生核心素养培育的做法，为拆并校后“新四小”的可持续发展提供了鲜活范本，为推进学校教育教学改革打开了新的思路。

之后，我将把所学所悟转化为教育实践，深耕数字素养教育，优化课程体系，培育创新型教师队伍，让科技与创新为教育高质量发展注入持久动能，助力每一位师生绽放光彩。

为期三天的深圳学习之旅中，我们先后走访了多所特色鲜明的学校，每一处都让我眼前一亮：科创特色学校里，前沿技术与课堂教学深度融合，学生的创新思维被充分激发；双语国际学校的氛围令我印象深刻，传统文化与国际课程的无缝衔接，既让学生浸润中华文脉，又通过日常行为规范中的责任教育、规则意识培养，将底线思维自然融入成长；生态型校园则将生态教育融入每一个角落，让学习在自然中发生。此外，腾讯总部的参访，更让我直观感受到科技企业的创新基因与跨界思维，为教育改革提供了多元借鉴。此次学习不仅拓宽了教育视野，更让我深刻认识到，唯有立足时代、开放包容，才能推动教育事业高质量发展，为今后的工作指明了方向、注入了动能。

此次深圳之行，“破界”二字给我最深刻的印象，让我对未来教育的发展路径有了更加清晰的感知。从空间重构到课程融合，从理念革新到实践落地，这些学校用多元探索打破传统教育的边界，彰显未来教育的鲜明底色。

这种“破界”是物理空间上的解放，更是学校与社会边界的有序打开。腾讯公司打破校园与科技企业的壁垒，让技术直接赋能学习。红岭实验小学让绿植与建筑交织，构建“城市庭院”的校园设计理念；明德学校秉持“自由人格”，开展学生自治，从“离身说教”走向“具身建构”；零一学院大师引领，与顶尖科创项目无缝对接，让学生在跨界探究中理解“科技向善”……这种打破物理空间、学科壁垒与角色边界的探索，才是未来教育的核心动能。

优秀的现代教育一定是一个开放、融合、激发内驱力的成长“生态圈”。只有以“破界”重构生态，用“具身”激活体验，才能培养出适应时代发展需要的终身学习者。

撰稿：郑梦洁