五年级语文备课组工作计划
（2011学年第一学期）
一、指导思想：
认真学习二期课改精神，落实学校语文教学工作计划，以学生发展为本，以课堂教学为核心，探索研究性课程，提高语文课堂教学效益，挖掘学生潜能，培养创新意识，自主学习能力，切实提高语文教学的质量和水平。
二、主要工作：
（一）扎实有效地开展教研活动
1、按时开展教研活动，组织组员学习《教学规范从这里开始——作业分册》一书，力争做到有时效，有针对性，定时间，定内容，定中心发言。
2、注重二期课改的学习，每次教研活动除对教材进行分析以外，组织学习《小学语文教师》《徐汇教育》等理论书籍，使教师的教育观念、教学能力和教学水平逐步适应课改发展的需要。小组学习和个人学习相结合，并定期组织组员围绕单元统整、有效作业设计等主题交流教学反思。
3、认真参加大组学习，珍惜每次的区语文教研活动，安排人员外出听课，对公开课的教学情况在教研活动中及时反馈、提高教研组老师听课、评课的水平。
4、认真学习学校推荐的教师阅读书刊，利用两次小组学习交流阅读心得，期中和期末两次交流随笔。
（二）教研组自培建设：改革课堂教学，切实落实增效减负
1．本学期教研组的研究重点为：①单元统整与有效作业设计。教师要充分利用教材，以单元统整为契机，从预习、上课、课后作业加强教学全程贯穿。②级组6位教师上课，重点落实“阅读教学中如何有效地组织语言实践活动”，其他老师互相听课。力求做到： 在思考中学习，在观摩中探索，在实践展示中交流，在互动研讨中改进，在反思中发展。
2、积极探索作文教学，上好作文指导课和评讲课。
（1）写好下水文、指导学生模仿。
（2）捕捉小事，抒发真情。
（3）抓住瞬间，即兴训练。
（4）悉心指导学生修改作文、精心点拨启发，引导学生写具体，做到精益求精。
（5）及时总结每次作文的得与失。
3、大力抓对学生学习品质的培养，扎扎实实地进行基础教学，实实在在地培养学生的多种学习能力。书写规范、簿本整洁仍是本学期培养的重点，有始有终地抓好学生学习习惯的培养。
4、在落实基础的前提下，努力改变传统的作业布置，力求创新、开放、灵活、多样，加大对中长期作业、分层作业布置的探索力度。让作业的结构更加多样化，从而提升学生的综合素养。
5、每课的小练习设计精当，对课文的知识点进行巩固。本学期重点训练学生联系上下文理解内容，联系相关内容发表观点（学习联系文章的具体内容谈读文的感受）的能力。
（三）以 “快乐阅读”为契机，促进学生健康成长
培养学生的阅读兴趣，通过每周一节阅读课，让学生读文，析文，品文，走近作家，了解作品，感受生活，提升文学修养。为进一步激发学生读书热情，营造书香班级，促进学生无障碍阅读，设计读书记录卡。全年级教师给孩子们推荐阅读书目，学生读书记录卡每天做一次，本着讲诚信的原则，自己记录阅读时间：在校阅读+回家阅读。采用家长评价、教师评价相结合的方式 ，一个月总结一次，每班评出阅读大王进行表彰奖励。
（四）教科研工作
1、加强科研论文及与教育教学研究工作相关文章的理论学习。
2、在上学期研究课题《搭建语言训练平台，促进学生语言表达能力的研究》的基础上不断走向深入，力求在加强语言文字训练时要把握好训练的度，使语言文字训练与人文精神的渗透相得益彰，和谐统一。
3、组员间相互合作，共同研究，及时沟通研究中遇到的问题，解决困难。
（五）其他工作
1、认真、精确地做好试卷质量分析表，发现问题及时整改。
2、努力兼顾两头，保证合格率，提高优良率，各班定期对后进生进行补缺补差，3、缩小班级之间的差距，整体提高年级组的语文学习能力，把好质量关，迎接
区监控。
4、配合学校开展各种学科竞赛（讲故事比赛，阅读比赛等）
5、教师教学用语，用字规范，能指导学生正确使用普通话，写规范字。
三、每月主要活动安排：
9月：
1、制定备课组计划，统一作业薄本要求和教学进度，通读本学期教学重点，布置本学期学科任务，检查两周备课和教学准备。
2、研讨“书香致远”阅读检测本的制定工作
3、集体学习《教学规范从这里开始——作业分册》
4、王华小组实践课《寻找幸运花瓣 》。
10月：
1、学习《上海市小学语文课程标准》，了解本年段的学习要求。
2、 三、四单元教材分析
3、参加区网上教研
4、 钱萍小组实践课《奇异的琥珀》。
11月：
1. 期中测试分析反馈，针对不足制定下半学期教学改进计划。
2、集体编写第六单元整体作业设计
3、学习《语文教师》、徐汇教育
3、何芝芬小组实践课《绿毛龟》
12月：
1、七、八单元教材分析
2、五年级综合测试，认真分析，发现问题，采取措施加以改进。
3、撰写课题研究中期小结。
4、小组实践课：郭红伟《镜泊湖奇观》、殷晓翠《繁星》、胡燕《烟台的海》
1月：
1、各班周记作业组内互查。
2、制定期末复习计划，迎接考试。
3、阅卷，做好质量分析 。
2011年9月
