一年级语文备课组工作计划
（2011学年第一学期）
一、指导思想：
以课程改革为契机，以教育科研为先导，以教研组建设为抓手，以课堂为主阵地，以教育教学为重点，认真贯彻和实施学校语文大组新学期的工作思路，注重提升本年级教师的教学能力和专业素养。教研组将一如既往地加强教学常规建设，提高课堂教学效率，培养好本年级学生的学习能力，抓好学习习惯。
二、主要工作：
（一）加强学习，确保备课组活动的有效性。
1、认真学习课程理念，进一步领会新课程的精髓。不断学习，丰富自身文化底蕴，努力提高自身素质，能创造性地开展语文教学活动。
2、积极参加区级各种教研活动，在活动中认真学习，取长补短，努力在业务上提高自己的水平。
3、在明确教学目的、重难点，了解学生的基础上，制定教研活动计划，做到定点、定人、定时间。每次教研活动都要求做到：人人活动前事先准备，活动时积极发言，认真记录，活动后参与整理。
（二）注重探索，提高组内教师教科研能力。
1、本学期，将根据一年级学生的实际情况，围绕《小学低年级语文拓展作业的设计与实施》这一主题开展备课组活动并进行相应的课题研究。每位教师都要认真参加，将课题研究任务具体落实到个人，做到分工明确，责任到人。
2、重视资料积累，撰写心得体会，以此提升自己的教学和科研能力。
3、积极撰写教学随笔、反思课堂教学得失，让教师用研究者的眼光，对自己的教育实践和身边发生的教育现象进行审视、反思、分析、探索。
（三）认真钻研， 提高教学质量，努力实现“减负增效”。
1、严格执行课程标准，将“教学五环节”落在实处。
1）充分发挥集体备课功能。进一步加强教研组集体备课及课前小议制度，开展以研究教材为重点的集体备课。建立研讨制度，教研组组织的集体备课活动，明确分工，轮流主讲。本学期，每个单元扎实研讨一堂典型课例。
2）向35分钟要质量（坚决杜绝无教案上课）。加强课堂教学的目标意识，增强效率观念，真正做到“以学生发展为本”。同时上好研究课。本学期将在个人备课、集体备课的基础上，每位教师在年级组上节研究课，加
3）在作业方面，要切实体现“增效减负”。以课题研究为依托，作业布置要科学合理。组内作业相对统一。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。同时还要注重过程性评价，提倡评价方式的多元性。
4）对待一年级的孩子，一定要有耐心和爱心，尤其是对学习有困难的孩子，老师更要认真地、手把手地辅导。我们都应“实”字当头，细致扎实地做好常规工作。但要注意个别辅导不能占用其它副课时间。
2、抓住学习准备期，培养良好的学习习惯
针对一年级学生的特点，利用学习准备期这段时间，逐步让学生明确听、说、读、写的要求，并在以后的教学中，不断地加以强化训练，多鼓励，少批评。可以结合争章活动，为良好的学习习惯形成打好基础。
（四）开展活动，激发学生的学习兴趣
1、课堂上多采用一些适合一年级学生年龄特点的活动，如：我是小老师、编儿歌、做游戏等，让课堂教学充满活力。从而激发学生的学习语文的兴趣。
2、每上好一单元的课及时进行单元形成性练习；同时可在班级和年级组开展不同形式的语文活动，如：“识字小明星”、“读书明星”等，做到竞赛有记录。使不同层次的学生都能体会到学习的乐趣、成功的感觉。
3、加强课外阅读积累。推荐拼音读物、建立图书角等。让学生爱上语文。
三、具体安排：
九月份：
1、制订备课组计划。
2、检查教学常规工作开展情况。
3、研讨“书香致远”阅读检测本的制定工作。
4、集中学习，研究和制定入学准备期的教学特点和相关策略。
5、确定本学期作业内容和作业格式。
十月份：
1、教学常规检查、准备期教学反馈。
2、研究和制定“读儿歌识字学拼音”部分的教学特点和相关策略。
3、根据进度安排进行说课活动。
4、出好小练习。
5、参加大组的听课、评课活动。
十一月份：
1、对“读儿歌识字学拼音”部分进行复习。
2、研究和制定”看拼音读课文识字”部分的教学特点和相关策略。
3、出好小练习。
4、组织一次语文活动。
5、参加大组的听课、评课活动。
6、根据进度安排进行说课活动。
十二月份：
1、在集体备课的基础上，组织年级组的老师上研究课，听课并评课。
2、总结、搜集典型案例，研讨教学实际问题。
3、对本年级的课题研究进行总结。
4、出好小练习。
5、一年级综合活动。
一月份：
1、制订复习计划，进行全面复习。
2、期末能力诊断。
3、教学质量分析。
4、备课组内检查学生语文学科作业。
5、教案、评课、个人教后反思等材料整理归档。
