四年级语文备课组工作小结

（2011学年第一学期）

一个学期又过去了，回想这学期的教学工作，累伴随着快乐。我们四年级语文备课组的老师们，经常在一起研究讨论，不断地改进工作中存在的问题，构建了一支虽不年轻但有活力的备课组。

一、拓宽学习渠道，增强教研动力

1、理论学习作先导。

我们组的教师从自身的需要入手，针对教学中的困惑，教学薄弱点，有针对地学习专业理论，教研组营造了浓厚的学习氛围。利用每周四的教研活动时间，相互交流、讨论，让理论学习真正的服务于平时的课堂教学，促进教师的专业成长。

2、观摩学习拓视野，研讨学习促提高。

俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，所以我们组常常不定时的进行专题研讨，针对教学中新的收获，碰到的困惑，需要商榷的地方坐下来，静心研讨，让问题细节化、微格化。教师外出听课之后，也常常结合听课的环节、教法、学法在组内谈体会，同时也反思自己的教学，进一步引领了自己的课堂教学行为。

二、扎实教研，增强教研有效性。

扎实地开展教研活动，促进教师专业成长，是提高教师教学水平和科研能力的有效途径。本学期我们语文教研组开展了形式实，内容实的教研活动。

虽然学校在上一学期进行了练习试卷的修订工作，但是由于前几届四年级的练习试卷的电子稿保存工作不够完善，所以我们年级组本学期的重点任务就是开展《增强学生语文练习系统的有效性的研究》，进行试卷的补充修订工作。每一张小练习卷，每一份试卷的每一道题，老师们都会仔细研究，根据四年级的年段特点，选择合适的篇目，推敲题目的针对性和有效性。我们不仅仔细推敲所出的题目表达是否严密，考核要求是否恰如其分，还再一次仔细推敲了答案的全面性和准确性。确保学生练得有效，也确保以后的四年级段有较为完善的练习系统。

我们重视试卷的质量分析工作，每一次质量分析，老师们都认真对待，仔细查找问题的症结所在。我们的备课组的质量分析活动，扎实有效。逐项的比对，让老师们明白自己在平时教学中的优势，也了解自己在教学中需要再用力的地方。及时的反思和有针对性的改进措施，把质量分析落到了实处。

我们还组织学生开展了“中华诵·2011经典诵读大赛”，老师们认真挑选诵读材料，精心安排诵读形式，用心排练，成功地完成了这次比赛，受到校领导和评委的高度赞扬。努力的成果得到认可，学生们通过比赛有了收获，老师们虽然有很多付出，但是我们很高兴。

三、讲究课堂实效，提升教学质量

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。

我们在日常的备课组活动中，重视教师对文本的深入钻研，做到了课前认真备课，相互研讨，根据学生实际有的放矢地修改共案，备出操作性强的个案。课堂更是以学生为本，以提高素质为目标，认真上好每节课，当堂有效评价，查漏补缺。我们开展了常规的组内外听评课活动，通过观摩学习，提高自己对教学思想的认识，对教学策略的有效应用。

在一学期的工作中，我们努力把教学教研工作抓紧，抓细，抓实，从点点滴滴中求得进步。“学无止境、教无止境、研无止境”，短短的12个字充分概括了我们教学教研的方向。在下学期的教研组工作中，我们将继续发扬优点，克服缺点，对自己的教学工作多反思、多总结，使我们备课组工作取得更大的进步。

2012.1