一、重点加强德育的有效性

    以学科德育项目建设为抓手，继续探索二期课改与“两纲”教育的有效融合, 要以重点学科建设，发挥课堂教学在学科德育建设中的基础性作用。继续以主体性德育理念为指导，抓住“民族精神月”、“学习抗震小英雄”、“迎世博倒计时600天”等契机，开展“主体性德育”实践，完善“两纲”课外实践体系，开展形式多样的主题活动和社会实践。

二、继续推进“温馨教室”建设

    进一步探索学科课堂与德育的有机融合，开展“温馨教室”进课堂的实践研究，让每个学生在学习过程中拥有快乐，在和谐、温馨氛围中促进班集体建设。建立“红领巾书架”，组织班主任开展 《和谐班集体的创建与运行》科研课题研讨。

三、切实落实规范专题教育

    进一步加强民族精神教育、生命教育。通过以“学会感恩，关爱身边的人”为主题，引导小学生利用中秋节之际，开展小型多样的主题教育活动；以《徐汇区迎世博文明行动》为载体，以“守秩序、讲卫生、知礼仪”为主题，开展文明行为习惯的养成教育；以“阅读上海，体验成长”为主题，通过收看“生活新变化”、“社会新气象”等专题片，采访父母、了解社会，并用小调查、小论文形式进行展示交流纪念改革开放30年伟大成果等专题教育，促进学生健全人格的形成，使学生更健康、快乐地成长。  

四、坚持开展行为规范训练周活动

    依据小学生一日常规行为规范教育，从学生年龄特征和个性特点出发，加强文明礼貌、学习习惯和生活习惯的规范教育，尤其是按照低年级学生的学习习惯的具体要求，加强对学生正确读写姿势和眼保健的培养、指导、训练。

五、继续抓好学校心理辅导工作

    继续抓好心理辅导协会立项课题《创建教室温馨环境  促进班主任专业化建设的研究》这一课题的研究工作。整理前期的研究资料，在此基础上，做好课题的中期小结工作。结合第三届21世纪学校心理健康教育论坛的召开，围绕“人文关怀、生命成长”的主题，在全校范围开展优秀科研成果、论文以及案例的征集工作。

六、进一步深化特色学校创建活动

    继续按照“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的工作思路，立足校本，不断推进京剧进音乐课堂的实践，在普及的基础上不断提高，并尝试探索高年级京剧探究课过程性、步骤性、目标清晰的工作框架的形成。