2002学年第二学期，突如其来的SARS病毒让我们迎来了一场没有硝烟的“战争”，同时也让我们的德育工作接受了一次特殊的考验。结合“防非”工作，我们以“转变观念，探索方法”为主要内容，开展德育骨干队伍的建设工作；坚持与时俱进的品质，继续推进主体性德育的探索和实践；以德育评价为导向，加强德育基地建设和开展德育展示活动。
根据我区教育系统防范“非典”工作方案的要求，我们围绕“思想上强化角色责任，操作中淡化角色痕迹”，开展德育骨干队伍的培训和研讨活动。班主任是学校“防非”工作的主力军，在抗击非典的日子里，我们与学校全体班主任（包括副班主任）签定了责任书，以确保学校防非工作的落实。各班班主任以规范的制度严把班级检查关；同时，以师爱来关怀学生的身体健康。同时他们还充分运用各地涌现出的感人事迹，结合母亲节、护士节等各种节日及仪式，根据学生年龄特点，在班会课上、思品课上组织学生进行学习讨论，让学生体验责任与关爱，指导学生掌握自我保护的能力，以及应遵守社会道德规范。在区青少年预防“非典”自我道德评议活动的基础上，学校也开展了班主任防非工作的自查活动，从进行宣传教育、执行班级晨检、落实开窗通风、监督有序洗手及组织安全锻炼等几方面进行工作交流，充分利用“名师工程”机制和德育奖励序列，展示优秀德育工作骨干的先进的德育思想和有效的工作方法。
    同时我们以开展“引导学生主体性发展的德育研究”为依托，探索和推进主体性德育的实践，力求理论与实践的并进。上学期，我校参与了区《引导学生主体发展》的德育研究，今年是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词40周年，学校要组织开展“永远的雷锋”学习宣传活动，如何引导少年儿童寻找自己身边的“雷锋”，感知时代赋予“雷锋精神”的新内涵，成为我们进行调查研究的新内容。这对学校的主体性德育工作，无论是教育内容，还是教育形式都是一次拓展，推进，深化。同时我们还充分利用网络优势，开展以“四个模范”为主题的优秀学生形象网上系列评选活动。
    这学期我校还接受了区德育督导，在看到学校德育工作取得的成绩同时我们从中也看到了存在的不足之处，在今后的工作中，我们将把德育督导、德育工作的日常评价和德育专项评优工作结合起来，继续推进社会德育基地的常规、长效建设，探索多学科参与，多元选择的基地活动模式，同时，要研究和开发研究性课程和社会实践活动的有机结合，并进一步做好心理健康教育和家庭教育指导的工作。