一、指导思想

    为了进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，推进《上海市学生民族精神教育指导纲要》和《上海市中小学生生命教育指导纲要》（以下简称“两纲”）的落实，实施徐汇教育事业“十一五”发展规划，以“理念引领、项目支撑、评估激励”为总体思路，遵循主体性、融合性、实效性的原则，推进2007年汇师小学德育工作。

二、主要工作

    （一）加强教师队伍的师德和育德能力建设。

    坚持立德修身，大力提高教师素质教育德能力。在广大教师中广泛开展“为人、为师、为学”师德建设主题教育活动，引导教师尊重每位学生的发展自主权，满足每个学生的不同需要，必须将“一切为了学生的利益，一切着眼学生的发展”的理念落实到管理、服务、教学之中。教师在自己的日常教育教学中，要以自己的人格魅力感染学生。

加强班主任队伍建设，完善“育人奖”的评选方法和内容，开展第三届“育人奖”的评选工作，使“育人奖”的评选成为推动我区班主任队伍建设的特色。完成第二届均瑶-徐汇优秀班主任“育人奖”获奖者文集。开展“育人奖”获得者的进一步培训、研修工作。

紧密结合民族精神教育、生命教育的要求，通过课内与课外结合、校内与校外结合、普及与提高结合、继承与发展结合，积极探索适合学生特点的教育、教学方法，进行民族精神教育和生命教育课堂教学的研究，提高教师实施民族精神教育和生命教育的教育教学水平和研修能力。

    （二）继续实践“主体性德育”理念，推进“两纲”教育的精品课程建设，形成以主体性德育理念为标志的区域性“两纲”课外实践体系。

贯彻以学生发展为本的理念，坚持主体性德育的原则，以《区域性引导学生主体性发展的德育实践》的研究成果指导实践活动，抓住党的十七大召开、香港回归十周年、“迎世博”、“迎特奥”、“讲文明”的契机，以校本德育和基地建设为重点，完善以学生为主体，实践为标志的德育体系框架。

注重“两纲”教育在学科教学和学生活动中的有机融合，加强学科教学主阵地隐性德育显性化的研究，对区域内外的校外教育资源进行整合，形成以主体性德育理念为标志的区域性“两纲”课外实践体系。有目的、有步骤地完善社会实践活动基地建设，充分发挥校外教育资源的功能，推进“两纲”示范课建设。

    （三）继续加强行为规范教育。

以国家教育部颁布的新《中小学生守则》为标准，进一步加强日常行为规范教育。完善学校行为规范教育的三年规划，申报参加市级示范校的滚动评选。以循序渐进的“百万学生学礼仪”序列主题活动为载体，深化“小公民”道德教育。

    （四）加强徐汇区中小学生心理辅导建设。

继续加强心理辅导室的建设，加大心理辅导教师的培训力度，促进心理辅导示范学校建设。启动以共建和谐校园为主题的“温馨教室”建设，通过课堂教学、专题教育、班团队活动、社会实践、环境熏陶等途径，互相补充，相互融合，逐步营造诚信、友爱、积极、健康、充满活力的班集体环境。

    （五）进一步加强家庭教育指导工作，规范指导内容。

切实加强家庭教育工作调研，开展专题讲座、开放日活动、亲子活动、互访、经验交流宣传等实践活动。以创建“百户学习型家庭”为抓手，整合资源，推进家庭教育工作队伍和活动阵地建设。

三、重点推进项目（见附表）