一、 指导思想
    全面学习、贯彻党的十六大的精神，发扬与时俱进的品质，以“引导学生主体性发展的德育”为主题，积极探索和实践主体性德育的方法、形式、途径和内容。强调德育过程的自主性参与，使学校德育真正走进学生。
二、 主要工作
（一） 以“转变观念，探索方法”为主要内容，开展德育骨干队伍的建设工作。
1、 围绕“思想上强化角色责任，操作中淡化角色痕迹”，开展德育骨干队伍的培训和研讨活动。重点落实班主任的专题培训活动。
2、 充分利用“名师工程”机制和德育奖励序列，开展相关的交流、研讨活动，展示优秀德育工作骨干的先进的德育思想和有效的工作方法。
3、 加强思品课教师队伍的建设，进一步发挥思品课教师在学校德育中的作用。
（二） 坚持与时俱进的品质，继续推进主体性德育的探索和实践。
1、 以开展“引导学生主体性发展的德育研究”为依托，探索和推进主体性德育的实践，力求理论与实践的并进。
2、 继续开展“走进学生”的德育调研工作，以“学生的现状极其分析”为主要内容，开展专题德育论文评选。
3、 开展以“四个模范”为主题的优秀学生形象系列展示活动。
（三）以德育评价为导向，加强德育基地建设和开展德育展示活动。
1、 接受德育督导，开展督导过程中的德育评价和专项德育督导工作，把德育督导、德育工作的日常评价和德育专项评优工作结合起来。
2、 继续推进社会德育基地的常规、长效建设，探索多学科参与，多元选择的基地活动模式；同时，要研究和开发研究性课程和社会实践活动的有机结合。
（四）进一步做好心理健康教育和家庭教育指导的工作。
1、 要总结“伙伴教育”的试点经验，进一步扩大试点工作。
2、 规划、实施新一轮全区学校心理健康教育工作。
3、 全面加强家庭教育指导工作，发挥学校家长委员会作用，营造健康、科学的家庭教育氛围。