他终于笑了 - 内容 - 徐汇区汇师小学

    家访时第一次见他，我就觉得他很内向，回答问题时，他的眼睛始终不敢和我对视，一旦不小心碰上了，也慌忙避开。和他父母说话时，他始终低着头。"这真是一个胆小的男孩。"我心里这样想着。
    以后的接触也证实了我的想法，在课堂上，他从不举手发言，只是一个人低着头，或是发呆，或是做小动作。下课后，其他的同学都成群结队地出去玩了，只有他手足无措地站在一边，不知该怎么办？在我的引导下，他怯生生地加入小朋友的游戏中，但很快便因笨拙的动作引来了一片笑声，他哭丧着脸跑了回来，"我要回家！我要外公外婆接我回家！"面对哭闹的孩子，当时我只有耐心安慰。但以后我发现他一如既往的孤僻内向，为了打开他的心扉，为了更多地了解他。我找来了孩子的妈妈进行了侧面了解，从他妈妈的口中，我对他有了更多地了解：
    1、个人资料：小A    今年八岁    健康状况良好
    2、家庭资料：与父母、外公外婆同住，父母的工作十分繁忙，与孩子见面交流的时间很少，绝大部分时间小A都与外公外婆相处。父母在学习上对于他的要求较高，尤其是他的父亲，如若成绩不理想，则少不了一顿责骂，甚至责罚。因此小陈对于父亲极为惧怕。而外公外婆则十分宠爱这个外孙，尤其是在小A受了父亲责骂后，这种宠爱则表现得更为强烈，更为明显。
    3、个人现状：小A性格内向，胆子较小，语言表达能力不强，有时发音含糊不清，不能明确表达想要说清的意思。平时不敢主动与其他同学交往、接触，与他人日常交往中，往往处于被动地位。做事速度很慢，平时学习成绩较差，课堂上容易走神，易开小差。接受能力不强，对于老师所教授的知识往往要过一段时间才能初步弄懂，常常无法跟上其他同学的学习进程。对此，他自己也常产生沮丧、无奈，甚至厌学等不良情绪。
干预措施：
（一）教师对学生的干预：
    1、多次利用课间、中午时间与小A进行耐心地谈心，指出他的不足之处，并对他提出了今后需要改进的地方。
    2、安排优秀的同学与他同桌，每日督促他抓紧时间做事，争取在学校完成作业。以减轻回家后的负担。节省出时间进行预、复习工作。
    3、课间请一些同学邀请他一起活动，让他感受到与同伴在一起的快乐，营造出一种轻松、愉悦的氛围，让他能有一种愉悦的心情。逐步摆脱自卑心理。
    4、对他的点滴进步都给予表扬，以五角星给予奖励。平时请他帮助老师完成一些力所能及的事，培养他的自信心。让他感受到自身的个体价值。
（二）教师对家长的干预：
    1、向家长传授一些教育的方法，使家长明确学校所要求学生达到的各项要求，与学校的教育步调能达成一致。
    2、与家长保持固定的联系，有时当面联系，有时通过电话沟通。
（三）家庭对学生的干预：
    1、请家长尽可能多与小A进行沟通与交流，尤其是父亲，要能抽出时间多被孩子聊聊，每周安排固定时间进行必要的交流，了解自己的孩子内心的想法与感受，主要以鼓励为主。
    2、孩子一有点滴进步，家长就及时给予肯定与称赞，让孩子树立起自信心，感受到自己其实也有优点，从而有信心有勇气去争取新的进步。
    3、父母要与孩子的外公外婆达成共识，请他们一起配合，完成对小A的干预。
干预结果：
    经过一段时间的干预，我很欣喜地发现小A有了一些进步，上课时，他的注意力比以往集中了，做小动作的现象渐渐少了，面对一些简单的问题，他能勇敢地举手发言。作业本上的字迹也端正了不少，能明显看出是花了不少努力的。而下课时，集体活动时，他也比以往更开朗了，也变得愿意和更多的同学一起游戏。同时我也很高兴地从他的父母那里得知，在家中，他对父母的信任感增强了，更愿意和父母包括他的父亲一起交流，也不排斥父母对他学习上做的一些安排。有了不愉快的事，也愿意讲出来，让父母、老师知道了解，共同来解决问题。在老师与父母的帮助下，在他自己的努力下，他的学习成绩有了进步，提高了十分之多，可谓进步明显。面对成绩，小A开心地笑了。
    我的反思：
    内向的孩子其实更需要别人的关注与理解，有时候，因为天生的胆小与羞怯，许多话他们都会藏在心底，不愿打开心怀告之他人，这样长此以往，不加以排解，他就会变得越来越孤僻，越来越失去信心，以致自暴自弃，滑落下去。因此，这样的孩子特别需要我们教师给予足够的耐心与爱心，要求我们要能走进他们的内心世界，关注他们的想法，给他们以鼓励与支持，渐渐打开他们的心胸，唤起他们的自信，拉着他们一步步向前方迈进。有时落后只是暂时的，只要我们不放弃，能在孩子成长道路的关键几步上搀一把，扶一把，那一定能帮助他们更快地赶上大家，更好地向前跨进。
    同是我也感到家庭教育对于一个孩子来说至关重要。家人的关注与疼爱，家庭所营造出的温馨、宽松的氛围，将会直接对孩子的行为习惯的形成，性格的养成，习惯的培养等产生作用。由此可想而知家校之间的联系是多么重要，教师与家长互相探讨教育方式是多么必要。
    今后我除了在校园内关心学生之外，还要发动家长共同来教育好孩子，更重要的是我还将进一步学习心理教育方面的技巧，因为，让每一个孩子健康地成长，是我们每位教师的职责，更是我们由衷的心愿！