江总书记曾讲过：思想工作必须讲究春风细雨、润物无声、耐心细致。班主任工作也是如此。在工作中，我常以和风细雨般的谈话感染着他们，让他们懂得“人间自有真情在”；以丰富多彩的创新活动吸引着他们，让他们享受班级生活的愉快；同时又以丰富的知识教育他们，让他们感受到知识就是力量。在班主任工作中，我运用许多方法解决了各类难题，而“愉快周记”就是这许多方法中的一种好方法。
　　每个孩子都有自己的个性特点，有的爱表现，有的很内向，还要的不声不响却在暗地里调皮，对于他们的教育仅用温和的谈话，说理也许不能解决问题了，甚至于还要被认为是“喋喋不休、唠叨”之嫌。于是，我将“愉快周记”作为德育教育的另一种方式，当我与孩子之间在言语的沟通上产生一些问题时，这种无声的交流便成为一种很好的教育途径，为我解决了难题。
　　至今还记得那一个新转来的小男孩，黝黑的皮肤，板寸头、大眼睛，浑身透出一股桀骜不驯的感觉。尽管在他妈妈事先的提醒下，我还是被他的“另类”震撼了。他对老师非常排斥，常与老师对着干，我疑惑：小小年纪的他何以会有这种行为？从他妈妈那里，我了解到：在原来的学校里，老师常有意无意地向他索要东西，老师的形象在他心目中便大打折扣，加上他学习拔尖、人又聪明，老师忽视了对他行为规范上的教育，使他对老师的态度更随便了。我虽然是个年轻的老师，可也有很强的“尊师重道”的观念，“一日为师，终身为父”的古训在我身上留下了深刻的痕迹，因此他对老师的态度使得我们的交谈经常不满三句便苍白地结束，那么怎么才能与他交谈，走入他的心中呢？我决定从“愉快周记”入手。第一次的周记中，他写道：这一周无大事发生，没特别感受。拿着他的周记，我愣了好久，抬手想写，却又不知该如何写下这无声的第一句话。想了很久，还是觉得别把自己当老师。于是，我就放下红笔，换了一支黑色的钢笔在他仅有一行字的周记本上写道：别把我当“敌人”，我和你是一样的处境。你来到新的环境学习，我却来到新的环境工作，处境相同，可我们的心情却不同，你处处想与老师作对，而我却时时想与你成为好朋友。我可不愿意看到我的朋友落后啊！让我们和平相处，你会发现我的幽默，你更会发现我不多嘴哦！在这个星期里，我感到他的敌意少了，我想我抓住了教育他的契机，我不禁欣喜若狂。可是好景不长，不久他的老毛病又犯了，搅得周围不得安宁，想想真让我灰心。为此，我去家访，与他谈心，但做得最多的还是坚持在周记中与他交谈。有时我会告诉他一些聪明人由于把自己的聪明用在歪道上而锒铛入狱的故事，让他明白“聪明反被聪明误”的恶果；有时，我又在周记中向他诉说我在工作中的失败与挫折，让他感到“永不言败的人是最强大的”；有时，我还送给他一些尊师重道的名人名言，告诉他“尊重”的含义是双方面的。而他也在周记中给了我回应，向我讲诉了他的喜好。我惊喜地发现：我以自己的毅力、用无声的话语扣开了他紧闭的心扉。虽然他的不良行为仍然存在，可对我，他终于接受了。于是，就在我离开他们班后的一个教师节，收到了他的一张贺卡。淡绿色的卡纸上嵌着一朵白色小花，淡雅别致，打开贺卡，三行粗体钢笔字映入眼帘：焦老师：如果时光能够倒流，我愿在你班中重读三年，我不会让你失望，我会让你高兴的！看着这张贺卡，那个皮肤黝黑的小男孩又出现在我的眼前。我的嘴角挂上了笑容，可眼里却流下了眼泪。
　　“愉快周记”成了我与许多学生沟通的另一个桥梁，帮助他们用正确的眼光去看待问题，让他们感到老师的真诚，所以他们更愿意与我在周记中交谈。如果说，用“愉快周记”可以用来解决教育中遇到的一些问题，那么在今年的工作中，更让我深刻地体会到它还能帮助我解决好问题。
　　今年，我接手了一个比较调皮的班级，可聪明的孩子也不少，陶丽莎是个中队干部，能力强，看问题往往比较犀利，没想到她在第一次的周记中就给了我一个下马威：“亲爱的焦老师，最后一次的返校时，我不太了解你，认为你并不怎么样，一定是个普普通通的老师……。”看到这里，让我的脸微微红了红，我的怦怦直跳，总感到那声“亲爱的焦老师”有点批评的味道，当我继续往下看时，更让我吃惊不已，“亲爱的焦老师，我真希望你能再有趣点”、“亲爱的焦老师，希望你能喜欢我这样自由地写……。”我告诉自己：这是一个好机会。她是一位班干部，在学生心目中很有威信，我的班级工作还真少不了她。于是，我迅速拿起手中的笔，也给她写了一段：“亲爱的陶丽莎，做你们的班主任，刚开始我也不习惯，原来教的学生都升入了四、五年级了，真想他们呀！我想，等你们离开我的时候，我也会想你们的！知道吗？这就是老师的‘职业病’。我们三（4）班的小朋友很调皮，可也很机灵，要想得到你们的信任与喜爱，我得加倍努力啊！帮助我，好吗？”接下来的日子里，总能看到她活跃在我身边的身影，为我介绍班级、为我的工作出主意。我明白，她被我的话语感动了。她开始信任我了。当我们班结束教师节的活动后，她在周记中这样写道：焦老师，我觉得你很聪明，因为你会出很多好点子，就像一个金点子大王。我喜欢你！看着她对我工作的表扬，我很高兴，可我也清醒地明白：班主任工作任重而道远啊！
　　一位领导曾讲过：德育工作的效果在于不断创新、变化。德育工作必须注意艺术化、隐性化和活动化。我想，班主任工作千头万绪，零星琐碎，可如果能运用艺术性的方法就一定会起到良好的效果。