始终记得十年前的自己，年轻的我刚走上教师岗位。初为人师的喜悦洋溢在心头，身为班主任的责任感更是时时鞭策着我：不把一丝遗憾留到明天。一旦发现学生的不足，一旦看到学生的过错，我立刻像一台开动了马达的机器，工作了起来。为了让孩子们接受我的教育，为了让他们尽快弥补不足，谈心，我不计较时间，再累再晚我也心甘情愿；说理，我苦口婆心，无怨无悔。可是，日子一天天过去了，伴随我的却是越来越多的无奈。我的满腔热情并没有换来学生的改变。相反，我觉得我和他们之间似乎多了一层屏障，我们越离越远了。我想：我一定有地方错了，但我不知错在哪儿，直到有一天，那件无意中发生的事使我茅塞顿开。
　　那是一个下午，我的思品课已近尾声，猛然间，我发现靠窗的几个孩子似乎心不在焉起来，他们的目光转向了窗台。渐渐地，窗台上聚集的目光越来越多。我也不禁好奇起来：是什么吸引了这些孩子？我一边讲课，一边不露声色地走了过去。啊，窗台上趴着一只绿色的虫子，丝一样的触角在微微晃动。这个昆虫世界来的小客人竟有如此大的魅力？于是，我轻声地说：“谁知道它叫什么名字？”孩子们交头接耳，看来没人能肯定自己的答案。我又说：“看看谁最有知识，明天最先把这个答案告诉大家。”
　　第二天，一个孩子带来了一本厚厚的《少儿百科知识》，他指着其中的一页兴奋地说：“老师，我知道了，那只绿色的虫子叫螳螂。”我大大表扬了他一番，并且请感兴趣的同学继续深入查找螳螂的资料。第三天，有的同学带来了螳螂的图片，有的拿来了从网上查看到的资料，有的抄来了有关的知识，还有的甚至找到了“螳螂捕蝉，黄雀在后”、“螳螂挡车”这样的成语故事。一时间，课外阅读在班中蔚然成风，同学们都渴望获得更多的有趣的知识。
　　我不禁感叹，我煞费苦心、耐心教育了那么多次但收效甚微的课外读书问题，竟这样轻而易举地解决了。虽说我是无意的，但我恰恰在无意中抓住了一个教育的最佳时机。我真庆幸自己没有对他们上课的走神横加指责，不然，那些对未知世界好奇的幼苗就会夭折，那簇渴望探究未知世界的火花就会熄灭。一个极佳的教育时机也就稍纵即逝了。
　　感谢这只螳螂，它使我顿悟到，要成为一个好教师，光有热情是远远不够的，他还必须有一双慧眼，一双善于捕捉教育时机的慧眼。而这样的一双慧眼，既来自于经验，更来自对学生的关心、爱心，只有把心更紧地贴近学生，与学生将心比心，才会发掘到这样的时机。教学上的这次成功，让我更深深地期盼，自己也拥有一双善于发现教育时机的慧眼。
　　一天早晨，上学的铃声响了不久，我发现教室第二排的座位空着一个。咦，这可是一个生病也坚持上课，从来不缺课的好孩子啊，难道……正想着，我的眼光无意中瞟了一下窗外，立刻，校门口的一幕吸引了我：只见那个女孩子拼命地跺着脚，嘴里不知在嚷着什么，从妈妈手里夺过书包，狠狠地把妈妈一推，扭头就跑。一会儿，教室的门开了，一向温文内向的她满脸通红，气喘吁吁地站在门口。我真想问问她迟到的原因，也想批评她对妈妈的态度。可是，看着她快要哭出来的神情，想到她平时内向的性格，我忍住了，不错，在大庭广众之下对她进行批评，她也许会默默接受，然而她的心里究竟会有多少认同呢。在她现在这样激烈的情绪下，引起的恐怕只能是抵触情绪了。我已经知道了教育时机的重要性，我一定要寻找一个更恰当的时机来帮助她。
　　几天后，在读书交流会上，一位同学朗读了一篇散文《美丽的乌鸦》，文中乌鸦反哺的故事深深吸引了孩子们，我发现她听得特别认真，一双大眼睛若有所思。我一阵惊喜：这不是教育的最佳时机吗？待同学的散文读完了，我紧接着用深情的语调讲了起来：“乌鸦妈妈用尽自己全部的心血来喂养，保护小乌鸦，它是多么伟大的母亲啊！小乌鸦深深体会到了妈妈的爱，它从心底里感激妈妈。当妈妈不再年轻，再也飞不动再也找不见食物时，它就是妈妈的眼睛，就是妈妈的翅膀。乌鸦尚且如此，我们人类的孩子又该怎样做呢？”说完，我用满怀期待的目光看了她一眼，发现她也正张大着一双明亮的眼睛看着我，似乎领悟了什么。
　　第二天的周记本上，我看到她这样写道：昨天，我听了一个最好听的故事，小乌鸦非常爱它的妈妈，孝顺它的妈妈，而我是人类的孩子，我不能比不过它呀，老师，我一定要做一个比小乌鸦更好的孩子！
　　看了这篇周记，我的心中充满了由衷的喜悦，这不仅是为了孩子那充满了稚气的决心，更是因为我知道了，这次教育是真正地走进了这个孩子的心里。我为我自己终于也拥有了一双能够捕捉教育时机的慧眼而感到高兴。
　　十年的班主任生涯，让我深深地体会到，要想成为一名受学生欢迎的班主任，不仅要有满腔的热诚，更要学会用心去发现，去捕捉教育的最佳时机，只有这样，教育才会真正地打动人心，也才会使班主任和学生的心越走越近。