为全面落实2022版义务教育课程方案和数学课程标准理念，紧扣“素养导向、强化学科实践”的课改核心要求，扎实推进小学数学育人模式创新，3月25日下午，市级课题《聚焦创新意识培育的小学数学学科实践研究》开题论证会于文定校区召开。本次论证会特邀上海市教育科学研究院、徐汇区教师进修学院的多位专家莅临指导，全课题组成员共同参会，整场会议氛围浓厚、研讨深入，为课题后续研究指明了清晰方向。

会议伊始，项目申请人宓莹向全体参与课题筹备的教师致以诚挚感谢。她表示，自课题申报启动以来，三个校区不同年级的数学教师们历经数月深耕，反复研读新课标、梳理沪教版教材、搜集国内外前沿文献、开展多轮学情调研，反复打磨研究框架与实施方案，在文献梳理、教材分析、方案设计等环节付出了大量心血，为课题顺利开题筑牢了坚实根基。

随后，按照研究背景与价值、核心内容与目标、研究过程与方法、预期成果与分工四大核心板块，进行全面细致的开题汇报，清晰勾勒出课题研究的整体蓝图与实施路径。

专家们首先对课题的研究基础给予了充分肯定，明确指出本课题承接了学校自2017年以来，在探索建设校本“生态课堂”系统性研究中积累的丰富成果与深厚积淀，这些成果不仅为本次课题研究筑牢了坚实根基，更以持续迭代、不断完善的方式，有效推动了学校教与学方式的深刻变革。

在肯定现有基础的同时，专家们结合课题研究实际，从多个关键维度提出了极具针对性的建议。具体而言，专家们围绕概念界定的精准度、学科特色的凸显、研究路径的优化、测评方式的完善以及AI技术的赋能应用等方面，进行了深入剖析与细致指导，为课题研究进一步提质增效、规避研究误区、明确后续方向，提供了极具参考价值与实践意义的思路与方案。

此次市级课题开题论证会的圆满召开，不仅为本校数学学科实践研究明确了方向、夯实了基础，更为学校深化课程改革、落实素养育人注入了全新动力。未来，课题组将吸纳专家意见，进一步优化研究方案，细化创新意识学科界定与测评体系；将以严谨务实、深耕细研的工作态度，扎实推进课题各阶段研究任务，探索出一条贴合小学教学实际的数学学科实践路径。

学校将以本次课题开题为契机，持续深耕教研创新，不断提升教师专业素养与育人能力，全力培育学生数学核心素养，为学校教育教学高质量发展、区域基础教育创新育人贡献更大力量，助力更多小学生在数学学习中点燃创新火花、成长成才！

撰稿：殷之灵