——讲故事的启示

 徐汇区汇师小学   施 萍

回想自己的小学生活，留给我印象最深的是一位年过半百的数学老师，她不光数学教得好，还会讲故事，我至今还记得她讲的长篇侦探故事，每天一集。她讲得绘声绘色，我们听得津津有味，每天都盼着上她的数学课。再说说我的母亲，如果问我什么是童年最温暖的记忆，那么，在昏黄的灯下，在冬日的夜里，母亲一边做针线活，一边娓娓道来讲述故事的情景，则是我记忆中最生动最温情的画面。今天在“温馨教室”的建设中，我将这种古老的教育方法发扬光大，使它重新焕发迷人的魅力。

（一）

男孩小胡与女孩欧阳，在刚开学时常为了一点鸡毛蒜皮的小事，针尖对麦芒，互不相让。班里的另几个淘气男生也乘机而动，班级纪律一度显得有些混乱。对此，我没有简单地批评一番就了事，我想他们年龄太小，不知对错，不辨是非，积极正确的引导才是最关键的。我先找那两个孩子深入谈心，原来他们都只看到对方的不对，认为自己吃了亏，不肯先认错。小胡还坦言，他就是想要报复跟他吵架的同学。找到问题的症结，我给全班学生讲希腊神话《海格力斯与仇恨袋的故事》，最后我告诉他们：当与他人发生矛盾时，我们千万记住要在心里装满宽容，主动与对方握手，多替对方想想。这样你的心情会豁然开朗，你的朋友会越来越多，你的笑容会越来越灿烂！教室里顿时像沸腾的锅，孩子们纷纷与同桌、与有过别扭的同学握手，握了又握，笑了又笑，脸上写满了真诚与友爱。刹那间，我仿佛看见了一颗颗仁爱的种子正在每个人的心头生根萌芽，我坚信，在爱的雨露的浇灌下，它们必将绽放出最迷人的光辉。从此以后小胡与欧阳就再没有到办公室找过我。

（二）

去年九月，我班新来一位女生小慧，她父母离异，跟年迈的奶奶一起生活。陌生的环境加上女孩的早熟与敏感使得她孤单离群，郁郁寡欢。于是，体锻课上我给学生们讲了个故事，名叫《我有友情要出租》。这是一个幽默的略带伤感的动人故事，听完故事，好多女生眼里闪着泪光，郭彦蕾说，她好想跑进故事里去做大猩猩的朋友。话音刚落，全班附和。我因势利导：我们班里也有很多人渴望跟你做朋友呢！他（她）就坐在你的前后左右，快找找，朝他（她）笑一笑，然后拉起手，跟我下楼游戏去！人群中我看到小慧被两个女生牵着手，这节课她玩得特别高兴！一个小小的故事，让小慧摆脱了孤独，找到了朋友。渐渐地，在大伙的关心帮助下她变开朗了，学习也勤奋了。这学期还被同学推选为小队长。

（三）

一天午餐之后，女孩张艺琳问我是不是晚上没睡好，因为她发现我的眼圈有点黑。感动之余，我告诉他们，老师这几天很晚睡是为了要写好一篇演讲稿，如今已改了五稿，但还是不太满意，正琢磨怎样写得更好些。看到他们都惊讶得张大了嘴巴，我灵机一动，穿插了一个冰心老人反复锤炼文字的故事，并当场背诵了她的一段关于成功的诗歌：成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。结果全班孩子竟一致鼓掌（他们很喜欢鼓掌）。林雪敏深情地说：“老师，你就是那成功的花。”宋逸飞说：“我也要做成功的花！”那一刻，我连日来的辛苦劳累都烟消云散，心底那最柔软的部分被我可爱的孩子们触及，不禁泪眼婆娑。

……

我深信只有使学生相信并且感动时，我们的教育才有说服力。而生动形象、理趣并茂的故事正是感动、震撼学生心灵的好资源。一个个故事或感人肺腑或风趣幽默，或情意绵绵或发人深省，它们如山涧清泉轻轻流淌，如空谷幽兰静静绽放，时常拨动我和学生的心弦，任光阴流逝、世事沧桑，那份源自心灵的感动永远鲜活彼此的心里，不曾褪色。成为一个会讲故事的班主任，是件很快乐的事。它使你的教育充满了智慧与情趣。故事拉近了我和学生的距离，让我有了吸引孩子的魅力，因为每个孩子都是那么的喜欢听故事。

不久前的一个傍晚，年近古稀的小慧奶奶站在校门口等了我半个多时辰，为的是要跟我说声谢谢。夕阳下，老人家单薄佝偻的身子，风中拂动的灰白头发和充满信任企盼的眼神，深深地打动了我。搀着她的胳膊，我仿佛搀着自己未来的职业岁月，沉重而温暖。

试问，何谓“温馨教室”？所有精辟高深的表述此时都显得苍白无力，空洞乏味。面对各不相同的教育对象以及他们身后各不相同的家庭，教育其实朴素得犹如经典的数学命题1+1=2一样。那就是要让千千万万个小胡、欧阳、小慧们如同山野的草木享受阳光雨露，自由而快乐，干净而透明；就是要让千千万万个小慧奶奶们看到希望，感到欣慰，从此不再忧虑。这才是教育的真正内涵。

                                                  2008.1.6.