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你的孩子情绪饥饿吗?(一)
学龄初期儿童的心理卫生
导致中小学生学习困难的心理幼稚症
儿童品行障碍成因有三
学习障碍的定义、分类、原因和矫正
妄想症
恐惧症
孩子不爱上学怎么办
儿童强迫症
心理幼稚症
家庭教养方式与心理健康发展
环境教育与心理健康教育
学校心理健康教育的内容
小学心理健康教育
儿童心理健康标准
心理教育的原则
班杜拉的个性理论

 

你的孩子情绪饥饿吗?(二)

 

帮助孩子管理情绪的方法

1、父母每天花一些时间和孩子在一起,陪孩子玩,听他说话,一起画图,看故事书,逛街等。

2、对于孩子的要求,家长不要轻易说不,一旦说出了就要兑现。

3、当孩子情绪失控时,可以适当地忽略孩子的哭闹行为。如看到孩子在掐自己的手,家长可以装作没有看见,不要因为他的这种行为而心疼、哄劝、妥协,避免今后他一旦犯错就以伤害自己来赢得别人的同情的失常行为。

4、教孩子宽容待人的同时,自己也学会宽容,不要对自己和他人过于苛求。把目标定在自己可达到的范围内。

5、让孩子把自己内心的愤怒释放出来:找父母、老师、知心朋友说说自己的苦恼;或找个无人的地方大哭一场,高喊一声;或把它写在日记中。

6、引导孩子转移注意力:当遇到不顺利的事情时,可先放一放再解决。可以参加一会儿体育锻炼、听听音乐,下下棋等,这些活动有利于减轻心理压力。

7、创设安静的休息环境,学会放松:在安静的环境下,深深吸气,缓缓呼出,反复5次。

8、学会积极的自我暗示,如经常对孩子说:“这事还能坏到什么地步?”“坏事结束了,好事该来了。”“他们嘲笑你,别生气,你可以做得更好,让他们看看。”

9、培养孩子的幽默感:引导孩子看幽默画、小品,听相声,说一说笑话、趣事,使孩子保持乐观的生活态度。

                                                                                                                                                 摘自《中小学心理健康教育》2005.4

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