11月17日上午，二年级进行了校数学校学习能力诊断。本次诊断含盖面广，涉及所学的各部分内容，既有基础题，又有拓展部分。从年级整体情况看，小朋友对基础知识掌握较好，但是拓展部分两极分化较明显。通过认真地阅卷和分析，老师们统一思想，并采取以下措施：1、 通过常规视算和听算不断提升学生的计算能力，同时训练解题时的专注力。2、 继续培养学生良好的学习习惯和答题习惯。3、 提高课堂效率，在夯实基础的同时，注重数学思想方法的传授。4、 培养学习兴趣，有针对性地开展辅导，关注学困生。

    11月23日上午，我校进行了二年级英语学习能力诊断。通过这次诊断，全面了解二年级学生的英语学习情况。这次练习总体反馈良好，学生书写认真规范、卷面整洁，单词默写正确率较高，反映出平常教学中严抓单词的背默成效显著。但同时也反映出一些问题。学生在句子的认读上仍需加大练习力度，在字母大小写的正确书写上还需巩固练习，审题习惯和阅读习惯还需教师的指导和训练，通过更扎实的训练，相信学生们的基础会更牢固。