10月21日下午，数学组开展了本学期第二次大组活动，本次大组活动的主要内容是各备课组交流在“基于课程标准的评价”工作方面的具体做法。各年级备课组长结合之前的单元测试情况，把自己小组的详细实践工作进行了汇报。在交流的过程中，可以看出各小组都已经明确了市教委关于“评价”改革的工作要求，就是全面取消百分制，学生学得好不好，不再由考试分数说了算，而是采取“等第制”的评价方式对学生进行综合评价。交流结束后，徐雄老师布置了本学期区、校专项研修任务，要求各备课组要结合每周活动将“校本教学手册”编制与“综合评价”实践工作落实好。

    10月21日，英语教研组在总校美术室开展了本学期第二次大组活动。本次活动的主题是英语等第制评价标准研究。首先，各备课组长就本学期本年级在学生学业评价、习惯评价、兴趣评价方面所采用的评价方式进行了交流。接着，大家依据我校英语目标纲要和学生实际，针对了阶段性学业成果评价的分项评价内容和评价标准进行了研讨，最终达成了共识，中、高年级的英语阶段性练习分听力、基础、阅读、写话、态度与习惯五个分项进行评价，低年级则分为口语、听力、基础、态度与习惯四个分项进行评价。在接下去的期中阶段练习和单元练习中，每个备课组将按照制定的分项评价标准进行操作和实践。

    10月21日，音乐组全体音乐教师开展了教研组活动。本次教研活动主题为：“如何撰写基于课程标准的教学手册”。首先张莉珉老师开展了怎样理解与撰写“校本学情分析与校本定位”、“教学进度表设计”、“教学内容设置”的培训，帮助老师们理清撰写思路与要求。而后，老师们开展了热烈的讨论，通过研讨，大家一致感到，校本化的手册编制一定要融入学校的特色。在之后的编写过程中，各位老师会将学校京剧特色和音乐学科研究的“表现力”也纳入其中。

    10月21日，体育组在教工休息室开展教研活动。首先老师们就总校运动会各项目开展情况进行交流总结，提出了进一步需要改进和完善的地方，如径赛长距离跑由于年级增多，安排时间预留多一些或采用两表轮换计时。接着，大家就2016年国家学生体质上报工作进行学习，回顾去年上报情况，陆寅老师重点讲述今年上报工作中的注意事项，时间节点，并直接演示了改版地方的操作方法。最后，组内教师就提高项目锻炼成绩进行讨论，制定各年级评定要求。教研活动后，大家就万圣节工作进行交流和讨论，希望共同努力，圆满地完成工作。

    10月21日，美术组的备课组活动在总校的二楼美术室进行。专用室的桌面和地面铺满了学生的艺术节书画作品，美术组的5位老师认真评审了学校的第五届艺术节作品，选出了书画组的一、二、三等奖。本次活动收集到了各年级各班的百余幅作品，涉及了绘画、工艺、动漫及书画等多个类别，学生投入了极大的兴趣，也得到了各班老师的支持与配合。之后，组内的许新婷、刘月华两位老师就下周即将进行初次试教的《基于课程标准的评价指南》教学实践课进行了组内的说课，并将课程目标、内容、评价作了简要说明，随着“评价项目”校本化实施工作的不断推进，两位老师在课堂教学中的评价环节也作为了课程中的重要组成部分，为组内的教学研究工作拓宽了思路。

    10月21日全体自然老师在实验室进行了教研组的活动。首先谢老师向大家介绍了这次以四年级为主开展的长周期探究主题活动“云与天气”：学生通过观测天气记录、制作观云工具、分析统计数据等一系列的方法，在实践中把课堂知识与生活实际联系了起来。接着，大家群策群力为11月份的科技周活动出谋划策，以简单易行的活动形式，让更多的学生参与到科学体验和探究中来。最后，大家围绕“如何更好地让低年级的评价形式和评价实效达成统一”进行了热烈地讨论。

    10月21日，信息组开展了本学期的第二次校内集中教研活动，此次集中教研主要讨论了区信息科技学科手册的案例撰写工作。首先，老师们共同学习了教学手册的撰写要求，确认了撰写的格式模版，研读了课程教学指南的要求，在研读的过程中提取了教学指南中关于课程教学目标的要求，结合本校的实际撰写针对我校学生实际情况的学情分析，以保证课程教学设计中能做到基于标准、基于课程、基于学生。之后，组内老师分头撰写了《开始做小报了》、《编排文稿》两课的教学设计和评价案例。