| 9月3日下午，全体语文教师在总校多功能教室举行了本学期第一次语文大组活动。 首先由严琴老师向大家交流了本学期的大组计划。本学期，语文教研组将继续以“基于课程标准的教学与评价”为核心，以编制学科教学手册为抓手，开展一系列的校本研修活动。各备课组将继续编制一个单元的教学手册。要强调的是，老师们不要以完成编写“手册”为目的，而是要在研制的过程中思考学期目标及单元重点目标的制定；围绕单元目标细化单课目标，从而体现其层递性；作业设计要回应教学目标，从而凸显年段特点；单元评价方案应关注的维度；评价关要关注的要点；表格式教案的设计要体现“教学评”一致性的。为了使学科教学手册不停留在纸上，能够真正落地发挥作用，本学期，区教研活动将进行实验校教研评活动的评比和展示。因此，每个备课组都要进行教研评的展示，本学期先由五年级和四年级备课组进行校级展示，同时，五年级备课组还要代表学校参加区教研展示。大组还将以“等第制评价”改革为契机，提高学校语文教学评价的规范性和有效性。从本学期起，小学阶段各个年级都取消分数制，不以简单的分数来评价学生，而是强调“单一对象多维度评价”，关注学习兴趣、学习习惯和学业成果；强调“评价融于教学”；强调“分项评价，等第和评语相结合”的评价方式。对于低年级而言，要继续落实多维度评价，重点要关注学习兴趣和学习习惯这两个维度，强调日常观察，重视过程性评价。对于中高年级来说，则强调评价融于教学，要进行分项评价。 随后，郭红伟校长向大家反馈了上学期行政听课，作业检查的情况。郭校长先肯定了老师们在备课组活动中，能加强集体研究，以评价促进作业习惯的养成，学生的书写普遍规范，字迹清楚，学生的作文原汁原味，教师的评语有针对性、激励性。同时郭校长也指出了一些问题：作文在材料选择、安排上要多动脑筋。郭校长还指出，老师们对教材整体把握的能力还得加强，以评价促教学也要加强，要有整体联系的意识，要以区域转化策略的研修为抓手，着力于高阶思维的培养。课堂反思方面老师们虽然能认真完成，但理论支撑不够。 最后由郭裕婷、吴怡斐、刘汝敏三位老师向大家进行了“如何撰写教学反思”的案例交流。郭裕婷老师从反思要以教学实际为基础，体现“实”，要以课改思想为指导，理念“新”，反思的切入口要小，三个方面介绍了自己努力做一名有思想的语文老师的心得。吴怡斐老师的向大家介绍了她写反思的五个角度：他山之石，可以攻玉；心存疑惑，敢于质疑；前后教学，联系比较；基于课标，推进教学；自问自答，深入解读。刘汝敏老师则从四个方面介绍了自己写反思的经验做法：实话实说——写得失，聚焦主题——写重点，拓宽思路——写整体，捕捉灵感——写遐想。听了三位老师的交流，大家对以后如何撰写反思案例，有了更明确的方向，知道了要做教学的有心人，为自己的教学积累经验。
|
|
.jpg)
.jpg)
.jpg)
