| 2015年4月30日上午，区教研员高永娟老师对四年级语文备课组“基于课程标准的教学与评价”工作进行了指导。 四年级语文备课组自本学期开学初成为“基于课程标准教学的区域性转化与指导策略研究”研究项目的区重点课题实验校的一员起，一直跟随教研员高永娟老师研究《学科教学手册》的编制。开学至今，四年级语文备课组从细化教学目标开始，到尝试撰写《汇师小学语文学科教学手册（四年级）》，备课组的每位老师都进行了认真的学习和实践。两个月的时间，在总项目组的指导下，四年级语文备课组以四下第六单元为抓手，多次修改、完善单元教学设计与练习设计。 本次活动是四年级备课组在制定教学计划和单元教案的基础上，尝试通过具体的课例对如何区分精读和略读课进行的一次实践。 高老师首先聆听了吴怡斐的一节语文课，随后站在“一类文”的高度，对这堂课的设计进行了具体的指导。高老师提到语文教师要能够站在一类文章的高度教好一篇文章，即学了一课后，要基本知道这类文章要从哪些角度去把握，并且要读懂作者传递给我们的情感。而后用学到的方法在单元教学中逐渐尝试，慢慢练习，从而形成一条学习链。而后，高老师又指导大家对本学期第四单元的课文进行了归类，明确了在学生已有经验的基础上，如何对略读课文开展教学。 通过高老师一个上午的指导，四年级备课组的各位语文教师都觉得获益良多，同时也对单元课文的整体把握有了更清晰的认识。
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