根据上级党组织和教育工会的要求，学校党支部和工会组织全校教职工开展向“区教书育人楷模”学习的宣传教育活动。我校制定了“学习师德楷模，走进师德楷模”系列活动方案，认真开展各项学习活动。活动内容丰富、形式创新，全体教职工积极投入，全校掀起学习师德楷模的热潮。 
    本次学习活动，我校以《师爱之路——徐汇区首届教书育人楷模剪影》为主要读本，采取领导重点宣讲、学校中心组、党员带头学习，全体教职工集中学习、个别自学、小组研讨、大会交流等形式。在集体学习中，全体教师学习了书中师德楷模的优秀先进事迹。围绕工作实际，结合学习思考，老师们进行深入的研讨。随着讨论的深入，老师们深感：楷模们的事迹在平凡中见伟大，在朴实中显崇高，在细微处现真情，为我们树立起一面旗帜；他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。老师们将自己的体会流淌于笔端，纷纷撰写了学习体会。
    学师德楷模，铸时代师魂，一系列活动的开展激励广大教师爱岗敬业，进一步提升了全体汇师人的育人能力和师德水平，并为学校可持续发展贡献力量。让师爱慢慢走向崇高，师德的芳香将弥漫于汇师校园的每个角落……  

    余爱椿（支部副书记）：做一名幸福的教师      
    十位教书育人楷模和提名获得者的感人事迹，生动诠释了“学高为师，师高为范”的崇高师德，充分体现了当代人民教师的时代风采，她们不愧为徐汇教育战线的杰出代表，是我们身边最美的教师，不愧是我们学习的榜样和楷模。
    读着十位优秀老师的感人事例，我的内心被深深感动着，能遇到这样的老师是这些学生们的幸福，能成为这样的老师也是教师的幸福，就像西南位育的黄徐娟老师所说：“一辈子做老师是我无悔的选择，成为一名让人民满意的教师是我毕生的追求与幸福”。我想既然选择了教师这个职业，就不能只是把它作为谋生的手段，而应该把它作为自己的一份事业，就应该在自己的岗位上，在自己的日常工作中，潜心研究教学，关爱每一位孩子，在忙忙碌碌中为学生创造幸福，同时也让自己也收获幸福。幸福的教、幸福的学、幸福的生活，做一名幸福的老师。
    我想做一名幸福的老师，首先要有责任感，有责任感的人才是值得信任的人，有责任感的教师才是合格的教师。有责任感，就是要对自己的教育人生有一个清醒的认识和规划，而不是做一天教师撞一天钟，应该给自己一个目标，踏踏实实地去做，去实现自己的目标。同时对学生要有责任感，对学生最大最好的责任感，就是尽快地发展自己，不断提高自己的专业水平，使自己成为一名成熟的，具有专业特长的教师。这十位老师都有自己的教学风格，教育专业水平高超。
    再者，要有崇高的师爱，我认为老师对学生要做到关爱有加，严而有度，师爱是师德的核心。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因此，教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不求回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱”。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。我们也能从十位老师身上深深体会到这种崇高的师爱。
    幸福是人人想要达到的境界，作为一名教师，就应该像这些教书育人楷模那样，能让孩子们幸福的学，我们便是幸福之人，同样一个幸福快乐的教师，才会有一群幸福快乐的学生。　

    徐雄（教导主任、支部统战委员）
    最近，学校组织老师们学习了《师爱之路》一书中几位师德楷模的优秀事迹，深深地被书中这些优秀教师的成长历程所吸引，更被他们对待生活、对待工作的态度所折服。这些平凡岗位上的老师们，用自己的爱、自己的心做出了一番不平凡的大作为。书中的陈珺老师乐于“烹饪教育”；施嘉平老师乐于研“教研之事”，育“教育之人”；这些老师之所以能在平凡岗位上做出了不平凡的业绩，就是在于他们拥有了强烈的事业心和责任感。通过学习，我对教师这一职业有了更深层次的认识。作为一名参与教育工作十多年的中青年教师，我要学习她们为孩子默默的付出、耕耘、研磨的工作态度；效仿她们为孩子默默执着、钻研、不求回报的精神。在工作中潜心钻研，做好每一件平凡事，在教育道路上更进一步。

    刘汝敏（党员教师）
    读了《师爱之路》，我深深地为书中这些教书育人楷模的精神所折服，也被这些优秀教师的事迹所感动。他们用对教育工作执着的信念和无私的奉献向我诠释了新时期关于师爱的新内涵。
    爱学生固然是师爱，书中所介绍的这些老师无一不是爱学生、关心学生、尊重学生的典范。但我觉得，在继承这样一种师爱的同时，新时期的师爱更应该具有时代的特征，具有更丰富的内涵。
    新时期的师爱应该摈弃那种用自己的辛苦给学生制造负担的旧观念，新时期教师的师爱要与时俱进。它应该表现在教师对这份职业的爱，表现在关注自身专业素养的发展，关注教育教学能力的提高。在我看来，有扎实的专业功底，有敬业的工作态度，有精湛的教育能力，让学生学得快乐，学得轻松却依然学有所成，这才是一位老师给予学生最大的关爱。
    书中的陈珺老师不仅自己拥有高超的烹饪技艺，还培养出多位“星光奖”的获得者，她给予学生一技之长，让学生自信而顺利地走出校门，走上社会，这是师爱的表现；施嘉平老师数十年耕耘在小学英语的教坛，将自己多年来的宝贵经验传授给年轻的老师，她专注学科教学，无私提携后辈，这也是师爱的表现。还有洪晟老师、袁晶晶老师……这些优秀教师的先进事迹好像“心灵鸡汤”，滋润净化我们的心灵，让我们对这份职业有了更多、更深的认识，同时也在鞭策我们以她们为榜样，付出更多的努力提升自己，投入更大的热情努力工作，竭尽全力，做到最好。

     顾丽君（党员教师）
     利用周五政治学习的机会，学校组织全校教师多次对《师爱之路》进行了学习。我深深地被书中优秀教师的成长历程所吸引，更被他们对待生活、对待工作的态度所折服。
    不管是施嘉平老师还是陈珺老师，他们作为名师，各自都经过了一个艰辛和漫长的成长道路，都付出了许多的精力和汗水。之所以能为名师，是因为他们付出了一生的执著，之所以成为名师，不仅仅是教学技巧的日增完善，教学能力的日渐升华，更重要的是他们心胸的博大，不计较个人的得失，有着高深的境界，一心为教育，一心为孩子。
    记得冰心曾经说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种、随时开花。”每个人都需要爱，而教师的爱则是成功教育的原动力。在与孩子相处的过程中我们应该以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个孩子的心门，因为，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都将是一个无法预测的未来。通过对这些名师先进事迹的学习，更加让我明白了作为一名教师，必须要有一颗博爱而宽容的心，去爱自己的每一个学生，切不能厚此薄彼；尤其是对待学习能力较弱的学生，要给予更多的关爱和信任，因为他们也有进步的要求和愿望。我们不要总是用挑剔的眼光去看待学生，去一味指责他们身上的不足，要大力倡导激励教育、赏识教育和成功教育，要学会欣赏每一个学生，因为每个学生都渴望成功，每个孩子身上都有自己的闪光点和值得肯定的一面。我们的工作是促进每一位学生的发展，并为其终身发展奠基。
    作为一名党员教师，我更加要向《师爱之路》这本书里面的名师学习，因为教师对学生的影响，对他们的一生至关重要，把他们作为自己今后工作中的楷模，在平凡的工作岗位上做着不平凡的事。我想只要心中拥有爱，只要拥有一颗充满爱的心，我们的工作就会处处涌动着激情，彰显着活力。

    徐靖（党员教师）
    从小接受的是徐汇教育，长大后从事的是徐汇教育，在我的身边或近或远的有着许多优秀教师，特别是在《师爱之路——徐汇区首届教书育人楷模剪影》这本书中的老师，他们彰显了优秀教师的思想风貌，弘扬教书育人的时代精神，他们始终把育人放在首位，用思想播种，用心血滋润，用勤奋耕耘，他们的师爱之路成就了平凡中的伟大。
    书中的陈珺老师让我感触颇深。陈珺老师初中毕业并没有进入我们所谓的高中继续学业，而是选择了徐职高，学习了烹饪，后来教起了烹饪，她在教育教学的第一线“烹饪”出育人的“美餐”。由此我想到，现在很多时候、很多地方唯分数为衡量一个人或一个孩子是否优秀，然而我从陈珺老师成长的过程中看到，一个人是否优秀、是否成功并不是分数能起决定作用，分数只是其中的一部分而不是全部。一个人只要热爱自己所学习的，所从事的，并付出了全部，那么就是成功的，或许还能在某一领域开创出一片属于自己的天地。
    作为一名普通的、工作在教育第一线的党员教师，首先要热爱自己现在从事的工作，尽管工作中会遇到困难，会有压力，会有意想不到的突发事件，但是我们要把这些看作是对自己的挑战，经历了这些后，不被打败、不被压倒，那么从某种程度上来说也是成功，因为你从中又积累了更多的经验。和书中的老师相比，我们更为平凡，但是每次看到曾经由我教过的孩子们毕业了（虽然我从没有送走过一届毕业生），但是想起他们迈着稚嫩的脚步由我牵着走进小学的大门，看着他们迈着矫健的步伐走出小学的大门，我总是很感动。
    每个孩子的学习能力有大有小，每个孩子擅长的方面也各不相同，用分数作为唯一衡量一个孩子的标准从某种角度来说是不公平。陈珺老师的事迹让我看到，多角度、多方位评价一个孩子，帮助孩子在他擅长的一方面做到最好，鼓励孩子在自己不足的领域尽量做到最好，使孩子能健康全面的发展是一名低年级老师要努力的方向。我想，只有立足于自己的工作岗位，把平凡的工作做好，把每一件小事做好，以培养合格的小公民为目标，做好自己该做的，就是为徐汇教育做贡献。

    席维华（党员教师）：
    最近，全区老师都在认真学习教书育人楷模的先进事迹，读了施老师的文章后，我感触颇深。
尽管岁月在施老师的脸上留下了痕迹，但是施老师始终引领着全区英语教师走在全市英语教学的最前沿。施老师的刻苦钻研精神与孜孜不倦的学习精神都给我留下了深刻的印象。施老师曾几次赴英国学习，每次学习归来后，她都会通过各种途径，把学到的理念，思想，方法与老师们分享，让我们了解了先进的教育理念，并感受到了教学的无穷魅力。
    忘不了自己的教学成长过程中，施老师给予我极大的指导与帮助，让我的英语教学有了自己的特色。每次的公开课，每次的交流活动，施老师都不厌其烦地帮助分析，点评，并提出自己的意见和建议。在一次次的修改教案中，在一次次的说课中，在一次次的教学中，自己的教学能力也在不断地提高。
    希望自己也能像施老师那样做平平凡凡的事，把平平凡凡的事做好！

    林佳妮（工会组长）
    根据教育党工委关于进一步深化学习徐汇区首届师德楷模先进事迹的要求，汇师小学全体教职员工，认真开展“学习师德楷模，走进师德楷模”——学习徐汇区首届教书育人楷模事迹活动。综合组的所有教职员工仔细阅读《师爱之路——徐汇区首届教书育人楷模剪影》一书，细细品味十位徐汇优秀教师教书育人的感人故事，或是说他们走过的路时，我们发现，他们的成功是以“师爱”为奠基的。没有爱，就没有奉献，没有爱，就没有拼搏的动力。可以这样说，师爱，是他们孜孜不倦、辛勤奋斗的无尽源泉。
    施嘉平老师是一个精于业务、淡泊名利、甘为人梯的教师。作为小学英语“老师的老师”，施老师探索的是英语课堂“教学之道”，培养的是英语学科“育人之人”。正如文中所说施老师是学者，是老师们的引路人，她帮助老师们规划专业成长，成就了一批又一批小学英语教师们的职业发展。36年，施老师坚持做平平凡凡的事，把平平凡凡的事做好，用自己的信念、责任与情感，孜孜不倦地耕耘在小学英语教研这篇土地。不仅如此，作为徐汇区小学教研员的施老师经常到我校亲临指导，在与她的接触中，发现她非常平易近人，并为她的学识所折服，被她的人格魅力所打动。
    十位教书育人楷模和提名获得者的师德风范让人深深敬佩。他们恪守教师职业道德和学术道德，以学识魅力和人格魅力感染学生、教育学生，以默默耕耘、敬业奉献的精神体现了优秀教师的时代精神。从他们身上我们看到了热爱教育、忠诚事业的思想境界，从他们身上我们看到了立足平凡、追求崇高的美好情怀，从他们身上我们看到了精益求精、恪尽职责的专业操守，他们给我们每一个教师树立了良好的榜样。楷模是明灯，是我们教育教学工作的指路人，楷模的模范事迹将激励我们在今后的教育教学工作中朝着这个方向前进，立足平凡，追求崇尚，恪尽职责，精益求精，努力践行师爱无疆的理想，成为一个新时代的优秀教师。

    陈奇刚（工会组长）
    “敏于思、勤于行、精于业、淡于名、甘为梯”是施嘉平老师三十多年职业生涯的真实写照，她是我们专业成长的启导者，学科文化的引领者，我们为她的学识所折服，也被她的人格所打动。她所拥有的经验、智慧和人格魅力让身在不同类型学校、处于职业生涯不同阶段教师都有机会成就自己的职业理想，为学科的发展培养出各有所长并富有独立、创造精神的教师们，老师们收获的不仅是荣誉和奖项，更是一种感恩之情和责任心。
    施老师却把“做平平凡凡的事，把平平凡凡的事做好”作为她的工作准则，她一直努力在这平凡的工作中力求把每件事情做好，她用自己的一举一动给我们树立了无声的模范。正是她在日常平凡的工作岗位上兢兢业业、尽职尽守，也才成就了她的伟大。作为一名教师，我们更应该在自己平凡的工作岗位上，脚踏实地、求真务实，爱岗敬业，勤勉工作，勤于思考，善于合作，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段，提高自己的专业素养，认真上好每一堂课，提高课堂教学效益，扎扎实实地干好自己的本职工作。做平凡的事情，过一种平凡但却充实的生活。
    伟大源自平凡，教学中的一切成就都将诞生于学校中平凡的每一天！平凡的每一堂课！平凡的每一位教师！

    张圆（工会组长）
    当我细细阅读完十位徐汇区首届教书育人楷模的事迹后，留给我的不仅仅是一幕幕感人的画面，更多的是对教师之路有了新的思考和认识。十位楷模虽然他们所走的教学之路各不相同，但他们对教育教学的执著，对学生无私的奉献，走出了相同的“师爱之路”。
    施嘉平老师的 “做平平凡凡的事，把平平凡凡的事做好。”这一朴实无华的话语却是她始终如一的工作准则，为此，她一次次在深夜帮助青年教师修改教案，精于业、淡于名、甘为梯的她成就一批又一批小学英语教师。
    汤莹老师的身教重于言传，在对低年级的学生教育中，用自己的细心、耐心打动了每个学生的心灵。多年来一直从教一年级语文的她，为了针对每年学生不同的特点，却还是反复修改着教案。她的默默无闻，任劳任怨却体现了对孩子的尽心尽责。
    在师范校中，经常听到或看到的一句标语：“德高为师，身正为范。”如今这句标语却让我在这些教书育人楷模们的身上找到它最真实的写照。正如序中写道：“人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌。”他们用自己辛勤的耕耘，走出了自己的师爱之路，同时也启示着我们，只有拥有敬业爱生的师德风范，通过持之以恒的努力，才能走向这条师爱之路。

    金颖（工会组长）：让阳光洒进孩子的心田
    在我们的周围，有这样一群人！她们每天和孩子打交道，是再平凡不过的基层教师。但正是这群普通的教师，却用师爱照亮了孩子前行的道路，用师爱温暖了孩子幼小的心田。她们便是《师爱之路》一书中提到的十位教书育人楷模和提名获奖者，在认真阅读这本书后，我被老师们的先进事迹深深打动了。
    无论是技能精湛的陈珺老师，还是乐于潜心钻研，真诚帮带的李之音老师；无论是刻苦钻研，勇于探索的袁晶晶老师，还是“研教学之道、育育人之本的”的施嘉平老师，在这些老师的身上，我们都能感受到她们对于教育的无限热忱，给予学生的真诚关爱。
    其中，让我感触颇深的是汤莹老师，每天，汤老师总是带着甜甜的微笑出现在孩子们的面前，一个轻柔的手势，一句暖人的赞语都能让学生欢欣鼓舞，让他们感受到幸福与尊重。多么神奇，多么让人钦佩啊！
    “严如父，爱如母，亲如友。” 是汤老师在长期的低年级教学中总结出的9字诀。平时的学习生活中，她既是老师，又像母亲，无微不至地关爱着自己的学生。可是，当遇到原则性问题时，汤老师便像严厉的父亲既不放过，也不纵容。爱与严，在汤老师的日常教育中神奇地结合在一起，相辅相成，和谐统一。
    这样的教学艺术让我为之钦佩，更让我得到了启示。身为班主任的我，将以汤老师为榜样，关注细节，培养习惯，不苛责，也不放任。努力成为孩子心中最慈爱的母亲，讲原则的父亲，能倾诉的朋友。在今后的每一天，我愿交出我的心，付出我的爱，让温暖的阳光洒进每一个孩子的心田！