汇师活动目标和内容设计 - 内容

汇师小学一年级学习准备期“综合活动”实施方案

一、设计说明

为了帮助一年级新生逐步适应小学生活，并在心理、思想、行为上为今后的学习生活做好准备，我校根据《一年级学习准备期“综合活动”实施方案》中的“熟悉环境、认识伙伴、喜欢学习、学习礼仪、锻炼身体”五个模块，结合本校实际，设计了“汇师—我热爱；校纪—我遵守；学习—我喜欢；身体—我锻炼”四大活动模块。

活动目标和内容的设计，遵循儿童的认知规律和年龄特点，关注每一个孩子的身心健康。以学生习惯养成教育为抓手，在活动中激发学生对学习的兴趣、对知识的渴望，在师生互动、生生互动中增进彼此间的情感交流。

活动评价围绕“兴趣的激发、习惯的养成、情感的培育”三个要素进行设计。采用教师即时评价与阶段评价、学校评价与亲子评价相结合等方式，给予学生正确行为的指引，以增强学生的自信心，让学生感受到成功的喜悦。

二、活动目标和内容设计

模块名称	模块目标	主题名称	行为观测点举例	课时
汇师—我热爱	1．知道自己所在学校的名称，了解简单的校史、校训、校徽，初步熟悉校园环境，了解校园设施。 2.能喜欢自己的学校，感受学校生活的丰富多彩，体会上学的快乐。	我对汇师知多少	1.说出学校的名称、校址和电话号码。 ★★★ 2.进校找到自己的教室，卫生间、卫生室、教师办公室。 ★★★ 3.说出各专用教室的名称和用途。★★	1
		我是汇师的一员	1、认识校徽，学做校徽，并能涂上心目中美丽的颜色。 ★★ 2、学唱校歌。	1
		汇师活动我参与	1.认真倾听老师介绍学校举行的各项活动。 2.说出学校二至三项特色活动的名称，并报名参加其中一项兴趣小组活动。	1
校纪—我遵守	1．了解学校的基本规范（进校离校礼仪、课间文明、礼貌用语、用餐礼仪等）。 2．了解学校文明生活的要求，初步培养卫生和健康意识，感受优美、整洁的校园环境所营造的良好学习氛围。	进校离校有秩序	1.按时进校，主动向老师和同学问早问好。 ★★★ 2.放学时整理好个人生活柜，把椅子放到规定的地方。★★★ 3. 放学离校前，能主动与老师、同学道别。 ★★★ 4.感到一天学习生活很快乐。	1
		课间活动讲文明	1课间在教室内做游戏不影响他人。★★ 2上下楼梯人多时要排队懂礼让。★★ 3在操场上奔跑时避免冲撞别人，做安全的活动或游戏。★★	1
		礼貌用语记得牢	1遇见老师、同学主动问声好。 ★★★ 2要求别人帮助会说“请”、感谢别人说“谢谢”、表示歉意说“对不起”、接受别人的感谢或道歉说“没关系”。 ★★ 3离校和老师、同学说“再见”。 ★★★ 4微笑待人。★★	2
		校园环境我保护	爱护学校财物。★★ 能主动地保护学校、班级的环境整洁。	1
		用餐卫生不浪费	1.餐前要洗手，排队领饭盒。 ★ ★ ★ 2.用餐时细嚼慢咽，不与同学交谈。 3.用餐后清理自己的桌面，轻轻放好饭盒。	1
学习—我喜欢	1．学会正确的读书写字姿势。 2．知道上课时用眼、用耳、用脑的重要性，并养成发言先举手的好习惯。 3．学习自己的用品自己理，体验自我服务的快乐。 4、初步尝试与同学的合作学习，体会其中的快乐。	读写姿势要正确	1．读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，左手轻轻压书，右手慢慢移动，眼睛跟着看。 2.写字姿势：身体坐正，簿本放平，胸离桌边一拳，眼睛距离簿本一尺。 3．握笔姿势：把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠在虎口上，无名指和小拇指钩起来垫在中指下面。 ★ ★ ★	2
		上课专心进步快	1. 上课时用心倾听他人说话，正确表达自己的想法。 2.想发言先举手，被老师请到后起立、站正，大声讲，让大家都听清楚。	1
		学习用品会准备	1.每天对照课表自己整理书包，带齐所需要的学习用品。 ★ ★ ★ 2. 到校后，将学习用品分类放在课桌内，书包放入生活柜。 3. 整理书包时能将课本、簿本等按大小分类摆放，保持书本整洁。	1
		乐于分享爱参与	1、乐意参加各项学习活动。★★ 2、在同桌互学、小组交流学习活动中，主动积极地参与。	1
身体—我锻炼	1、知道眼睛的重要性，学会缓解眼睛疲劳的基本方法，逐步培养学生养成良好的用眼卫生。 2初步掌握体育活动中简单的自我保护方法。 3体会安全与快乐之间的关系。	天天出操快静齐	1听到口令迅速找到自己的位置。★ ★ ★ 2排队时前后保持两拳距离。★ ★ 3眼睛朝前看，身体站站直，队伍成一条线。★ ★	1
		弄堂游戏真有趣	会做一些安全、有意义的弄堂游戏，说出游戏的规则。★ ★ 和同学一起游戏，互相谦让、体会游戏的快乐	2
		宝贵眼睛要爱护	1、正确到位、认真地做眼保健操。★ ★ ★ 2、做到“二要二不要”。 ★ ★	2
		安全活动真快乐	1. 参加体锻活动时，穿好运动鞋和运动衫裤。 ★ ★ ★ 2.下课后，把整理好的活动器具归还体育室。 3.与同伴一起遵守活动秩序，不做危险动作。	1

三、活动实施

（一）课时安排

学习准备期“综合活动”安排在新生入学后的第一个月内进行，利用拓展型课程和探究型课程的课时，每天1节，每周5课时，共计20课时。

（二）实施要求

1．活动组织要求

（1）成立学习准备期“综合活动”领导小组，由分管校长负责，教导处组织专人开发课程，一年级所有任课教师共同参与实施。

（2）认真贯彻上海市和关于小学一年级学习准备期“综合活动”的文件精神和实施要点，整体规划学习准备期“综合活动”课程，并制定相关措施，保证“综合活动”的有效实施。着重从综合活动实施意义、课程结构、活动目标、活动方案编写、活动评价等方面组织校本研训，使综合活动的设计与实施更切合学生实际。

（3）领导小组成员深入课堂听课评课。定期深入教研组，开展教研活动，总结经验、发现问题，及时适当调整活动计划，有效落实各项活动要求。

（4）结合学校行为规范教育，组织师生制定每周评比项目与要求，评选出 “每周行规示范班”，增强学生的集体荣誉感。

2．教师行为要求

（1）一年级任课教师要认真学习市、区有关文件精神和学校的课程计划，人人参与学习准备期“综合活动”的实施，共同承担教学任务。

（2）活动方案设计中，教师要了解学校一年级准备期“综合活动”的课程结构，熟悉各模块的目标和行为观测点的基本判断要求，把握每个活动模块各主题活动之间的内在逻辑关系。本方案第二部分“活动目标和内容设计”中带有“★★★”的行为观测点是教师在学习准备期内需重点关注的，并期望学生达成的，教师应结合活动内容适时地落实相关的行为要求；其它的行为要求可以在学习准备期内让学生初步了解，以后随着学习生活的展开，逐步养成学生良好行为习惯。

（3）活动实施中，教师要根据学生的年龄特点，运用情境创设法、角色游戏法、小组讨论法、实践活动法等多种教学方法为学生创设生动、有趣的活动情境，使学生能身心愉悦地参加活动，感受体验，在兴趣、情感、行为等方面都有所收获，避免简单的说理和机械的训练。

（4）教师要以学生为本，善待每一位学生，让学生在平等、尊重、信任、理解和宽容的氛围中主动接受教育。要随时观察记录每一个学生在活动过程中的情感、态度、行为表现，对于点滴进步都要给予充分的肯定和赞扬；对于暂时落后的孩子要多帮助、多鼓励、多指导，增强他们的自信心，使每一个孩子充分感受教师的可亲、伙伴的可爱、交往的快乐和学习的乐趣。

（5）教师之间要加强沟通，及时了解其他学科学习准备期的教学内容，正确理解“综合活动”与学科课程在行为要求上的联系和区别，实现综合活动与学科课程要求的互补与融合。

（三）活动实施步骤

1．培训教师，明确任务：学校在每年8月下旬组织一年级全体教师认真学习《一年级学习准备期“综合活动”实施方案》，明确活动设计和实施的各项要求。

2．培训家长，指导方法：学校在一年级全体家长会上传授家庭教育方法；开学后，通过家校联系与家校反馈表，及时反馈学生学习表现，听取家长对学校和教师工作的意见和建议，加强家校间的沟通。

3．观课研讨，适时调整：开学后，领导小组成员深入课堂听课，组织教师研讨，解决活动过程中出现的问题，调整活动内容，保证活动质量。

4．梳理总结，积累资料：学习准备期结束后，学校组织一年级家长问卷调查和任课教师座谈会，总结学习准备期“综合活动”实施经验；修改实施方案和活动方案，逐步完善具有校本特色的一年级学习准备期“综合活动”课程。

四、活动评价

（一）评价内容:以每一周各模块目标为依据，重点关注标有“★★★”的行为观测点，在第二周到第四周穿插前一周训练的内容。

（二）评价方式

（1）老师评价

根据学校学习准备期的要求，教师需在活动过程和创设的角色游戏中，观察学生的情感、态度、行为表现，通过肯定、赞扬、激励的方法，让学生初步辨别学习习惯和行为习惯的好坏，在老师的提醒下，养成好习惯。如，在角色游戏中落实“主动向老师和同学问早问好”、“热情、大方地向同伴介绍自己的姓名”、“正确称呼同桌或小组伙伴的姓名” 以及“离校前能主动与老师、同学道别”等行为要求；在实践活动中观察每一位学生是否做到“握笔姿势正确”、“放学整理好生活柜，把椅子放到规定的地方”，在午餐时观察“餐前要洗手，排队领饭盒”等行为表现，对于表现好的或有进步的学生给予口头表扬及每周评价表星星的评价，暂时没有达到要求的，教师要创造机会帮助学生在以后的学习活动中继续完成。

（2）家长评价

学习准备期内，教导处把学校实施方案中的有关行为要求告知家长，以形成学校教育和家庭教育的合力。学习准备期“综合活动”结束之后，父母和孩子一起回顾一个月来的学习生活，对评价表中列出的项目进行客观评价：凡是做到一项的给一颗红星、做到两项的给两颗红星……以此类推。最后，由家长对子女以后的学习生活提出希望。

（3）自我评价

根据每一周的训练主题，我们把学生视我评价的主体，在学校里，由学生和老师共同评价；在家庭里，由学生和家长共同评价。评价也以星星为载体，形式比较简单，学生也易操作，以激励自我不断进步。

附：每周评价表：

汇师小学一年级学生“学习准备期”评价表

第一周一年级班

学习准备期内，教导处把学校实施方案中的有关行为要求告知家长，以形成学校教育和家庭教育的合力。学习准备期一周结束之后，老师、父母和孩子一起回顾一周以来的学习生活，对评价表中列出的项目进行客观评价：凡是做得好的给3颗星，做得比较好的给2颗星，做得一般的给1颗星……希望家长完成评价后对子女以后一周的学习生活提出希望。

师生评价表：

评价项目	星星闪耀
评价项目	学生评价	教师评价
每天进校门做到立正、敬礼、问好。
自己按照课程表整理书包，每天按要求带好干净的餐布和抹布
备齐学习用品，做到铅笔有套子，文具贴好标签不丢失。
每天带好干净的手帕和水瓶，指甲干净不留长。
进校找到自己的教室、卫生间、卫生室。
听到口令迅速找到自己的位置，排队时保持两拳距离。眼睛朝前看，身体站直，队伍成一条线。
上体育课穿好运动鞋。
餐前自觉洗手，排队领饭盒。用餐时细嚼慢咽，不与同学交谈。用餐后清理自己的桌面，轻轻放好饭盒，不留饭菜。
放学后排好队进操场，在指定地点等候家长，离校前和老师打招呼。

亲子评价表：

评价项目	星星闪耀
评价项目	学生自我评价	家长评价
说出学校的名称和地址。
能介绍清楚学校各专用教室及用途。
自己按照课程表整理书包，每天按要求带好餐布和抹布，并做到每天清洗和更换。
备齐学习用品，做到铅笔有套子，文具贴好标签不丢失。
每天带好干净的手帕水瓶，指甲干净不留长。
每天跟父母交流学校生活，能和父母介绍清楚自己的老师和小组的同学。
每天乐于把学校里学的本领表演给家长看。
每天早睡早起精神好。
孩子，爸爸妈妈想对你说：

第二周

师生评价表：

评价项目	星星闪耀
评价项目	学生评价	教师评价
准备好美术工具箱及用品，体育课穿跑鞋。
知道学校的历史悠久，认识学校的校标。
读书姿势做到身体坐直，头放正，肩放平，左手轻轻压书，右手慢慢移动，眼睛跟着看。
写字姿势做到身体坐正，簿本放平，胸离桌边一拳，眼睛距离簿本一尺。
握笔姿势做到把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠在虎口上，无名指和小拇指钩起来垫在中指下面。
排好队伍进专用教室上课，爱护学校教学器材。
上下楼梯人多时要排队懂礼让。
课间活动听从护导老师的指挥，不在教室和走廊内奔跑、喊叫，上厕所、去洗手慢慢走。
与同伴一起遵守活动秩序，不做危险动作。

亲子评价表：

评价项目	星星闪耀
评价项目	学生自我评价	家长评价
每天睡觉前按课表理好所需书本及用品。
读书姿势做到身体坐直，头放正，肩放平，左手轻轻压书，右手慢慢移动，眼睛跟着看。
写字姿势做到身体坐正，簿本放平，胸离桌边一拳，眼睛距离簿本一尺。
握笔姿势做到把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置，中指抵在下面，笔杆靠在虎口上，无名指和小拇指钩起来垫在中指下面。
每天带好干净的手帕放口袋，指甲长了就会剪。
孩子，父母看了上面的评价及学校的要求，想对你说：家长：

第三周

师生评价表：

评价项目	星星闪耀
评价项目	学生评价	教师评价
每天带好所需书本及物品，每天做好个人卫生（手帕、指甲）。每天带好削好的铅笔（不少于5支）。
读书姿势、写字姿势、握笔姿势能按老师的要求做到，并做到“二要二不要”。
上课时能声音响亮地表达自己的想法，老师讲课时不与同学讲话，做其它事。
上课时用心倾听他人说话，想发言先举手，被老师请到后起立、站正，大声讲，让大家都听清楚。
能主动地保护学校环境整洁，不丢杂物在地上。
每天能用小抹布擦自己的课桌椅。
课间活动听从护导老师的指挥，不在教室和走廊内奔跑、喊叫，上厕所、去洗手慢慢走。
正确到位、认真地做眼保健操（一、二、三节）。
认真倾听老师介绍学校举行的各项活动。说出学校二至三项特色活动的名称，并报名参加其中一项兴趣小组活动。

亲子评价表：

评价项目	星星闪耀
评价项目	学生自我评价	家长评价
每天睡觉前按课表理好所需书本及用品，口袋里放好干净的小手帕，指甲长了就会剪。
每天能做到削铅笔。
读写姿势做到“一尺、一寸、一拳。”
孩子，父母看了上面的评价及学校的要求，想对你说：家长：

第四周

师生评价表：

评价项目	星星闪耀
评价项目	学生评价	教师评价
上学时，能主动与老师问好；放学时，能主动与老师道别。
整理书包（台板）时能将课本、簿本等按大小分类摆放，保持书本整洁（不损坏）。
上课专心，认真倾听，基本做到不走神。
乐意参加各项学习活动，发言时，声音响亮，态度大方。
在同桌互学、小组交流学习活动中，主动积极地参与。
读写姿势端正，注意“一尺、一拳、一寸”。
认真学做眼保健操，做到不睁眼，姿势基本到位。
课间活动听从护导老师的指挥，不在教室和走廊内奔跑、喊叫。
能按游戏的规则会做一些安全、有意义的弄堂游戏，和同学一起游戏，互相谦让、体会游戏的快乐。

亲子评价表：

评价项目	星星闪耀
评价项目	学生自我评价	家长评价
每天睡觉前按课表理好所需书本及用品（铅笔能削好）。整理书包能将课本、簿本等按大小分类摆放，保持书本整洁（不损坏）。
每天带好干净的手帕，指甲长了就能剪。
上学时，能主动与父母道别；放学时，能主动与家长问好。
读写姿势端正，注意“一尺、一拳、一寸”。
孩子，父母看了上面的评价及学校的要求，想对你说：家长：

五、活动进度安排表

周次	模块名称	主题名称	课时	执教教师
第一周	汇师—我热爱	我对汇师知多少	1	吴丽梅★ 俞薇薇
	学习—我喜欢	学习用品会准备	1	王海婕施萍★
	校纪—我遵守	用餐礼仪我遵守	1	陆晓玲李芳★
	校纪—我遵守	进校离校有秩序	1	孔俊沈冰★
	身体—我锻炼	眼睛真重要	1	王海婕施萍★
	身体—我锻炼	天天出操快、静、齐	1	李洁
第二周	汇师—我热爱	我是汇师的一员	1	吴丽梅★ 俞薇薇
	校纪—我遵守	课间活动讲文明	1	孔俊★ 沈冰
	身体—我锻炼	读写姿势要正确	1	王海婕★ 施萍
	身体—我锻炼	安全活动真快乐	1	李洁
第三周	学习—我喜欢	上课专心进步快	1	吴丽梅俞薇薇★
	校纪—我遵守	校园环境我保护	1	孔俊沈冰★
	汇师—我热爱	汇师活动我参与	1	吴丽梅俞薇薇★
	身体—我锻炼	宝贵眼睛要爱护	1	王海婕施萍★
第四周	学习—我喜欢	乐于分享爱参与	1	孔俊★ 沈冰
	身体—我锻炼	眼健操谁最棒	1	王海婕★ 施萍
	身体—我锻炼	弄堂游戏真有趣	2	李洁
	校纪—我遵守	礼貌用语记得牢	2	陆晓玲★ 李芳