好孩子是夸出来的
——读《好老师的10堂必修课》有感
今年暑假，我认真阅读了东方英才老师编著的《好老师的10堂必修课》一书，收获颇多。本书的十堂课结合教师的职业特点，以理论与事例相结合，娓娓道来，从十个方面立体剖析了好老师的成长经历，让我们对照事例，联系自己的实际工作，不断阅读、思考。
本书的第七堂课——“用心贴心，营造师生和谐”给我的印象最深刻，也最让我有深切的感受。这一课中主要是讲教师不仅是一门技术，更是一门艺术，只有学会与学生相处的艺术，缔造融洽的师生关系，才能成为学生喜欢的好老师，从而有利于教育教学的开展。每一个想要成为好老师的教师都应该把“教师”这个职业当作毕生追求的艺术事业，不断努力。老师要习惯从积极的角度去看学生，需要对学生不断地赏识和表扬。学生是需要被表扬的，有了表扬，孩子就会产生愉悦感，心里高兴了，干劲儿就上来了，就可以发挥出超乎平常的能力。即使万不得已要批评孩子，那也要得有艺术。在学生出现错误或者做错事时，教师不要急于批评学生，而是先肯定学生的优点，然后等着学生发现自己的缺点，并自觉地加以改正。
我在教育学生的过程中也往往采取先扬后抑的处理方法，感觉效果比较好，学生更容易接受。今年我教的一年级的一个叫小轲的小男孩，长得虎头虎脑，特别可爱。小轲为人很大方，平常总是在书包里放好几本绘本，一到学校就把书借给同学们看，或几个人围在一起看；每当有同学忘带什么文具时，小轲也总是主动借给人家；做值日生时，尽管不太会拿扫帚，但能虚心听取老师的教导，不急不躁，把教室打扫得干干净净；每次的月月竞赛，小轲总是积极参与，有一次在拔河比赛中绳子磨破了手，依然紧紧攥着绳子，没有丝毫放松；小轲的嘴巴尤其甜，看到老师总是主动打招呼，平时下课还会依偎在你身边和你亲切地聊天，因此老师们都很喜欢他。但是放假前，小轲的同桌小琪却来告他的状：我不想和小轲一块儿坐了，他在我看书时总是要和我说话，还一直欺负我的辫子！话多，是小轲的毛病，可怎么欺负辫子呢？我很奇怪。小琪解释说：“就是常常摸我的小辫子。”原来是这样！我一看，哈哈，小琪扎着一对麻花小辫，走起路来小辫子一甩一甩超可爱。怪不得调皮的小轲会忍不住伸手去摸几把了。小琪是个文雅的女孩，一般不会告状，肯定是小轲把她给惹毛了。小轲平时不拘小节，他做事情，总是不考虑到他人的感受，记得刚开学不久，因为下课踩在同桌椅子上出去，把同桌惹哭，才换了个同桌。现在，又出问题了，得好好和他聊聊！
我刚把小轲叫进办公室，他就大大咧咧地问我：“老师，找我什么事呀?”我微笑着看着他，知道他肯定没有意识到自己哪里做得不好。我先肯定他关心同学，热爱集体，尊敬师长，他听得笑脸乐开了花。“但是，你也有好多缺点，你自己说说有哪些？”我话锋一转，问他。“老师总是提醒我，小话比较多；我踩在同桌椅子上过，但现在不踩了；有一次我还把垃圾扔在了座位底下，但后来又捡起来了；我的字写得不够好看，我会努力慢慢写好的……”我笑着表扬他：“你真是个好孩子，能够认识到身上的不足，老师提醒过你的，你都记在心头，努力改正，瞧，你现在已经不踩人家的椅子了，真棒！每个人都有缺点，有缺点并不可怕。小姑娘和男孩子是有区别的，不能随便碰人家女孩子身体的任何部位。我相信你也是可以做到的，是不是？”小轲听了，不停地点头。顿了顿，我又说：“讲小话的毛病，我已经提醒你很多回了，讲任何话，都要看场合，上课该发言的时候要举手；人家小朋友在看书、写字的时候不能讲话影响他们；下课的时候也不能大声嚷嚷影响人家休息。我们要做一个不麻烦别人的好孩子，好不好？”“老师，我会做一个不麻烦别人的好孩子！我保证做到！”小轲挺起胸膛一本正经地说。然后，我让小轲去向小琪道了歉，请小琪再给小轲一次机会，
于是，两个小家伙又同归于好了。过了一周，我悄悄问小琪小轲的表现，小琪说现在两个人相处得很好，小轲不再欺负她，也不再影响她了！
作为一名教师，对任何一位学生都要关心、热爱、尊重，要从积极的角度去引导他。我也相信好孩子是夸出来的！
2016.07
林佳妮
暑假期间我认真研读了东方英才编著的《好老师的10堂必修课》一书。10堂课引领专业发展，10堂课成就优秀教师。从这些事例中，我不断的阅读、观察、思考中，总结提炼了优秀教师在专业修炼、职业提升和事业追求中所需要学习的10堂课。
第一堂课，志存高远，做教育的追梦人。学生要有梦想，首先老师应该是个有梦想的人，做好自己的职业规划，把教师育人作为毕生追求。
第二堂课，倾注爱心，把温暖传给每一个孩子。爱心、细心、耐心、恒心和责任心，优秀教师一定是这样的“五心”教师。教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。 第三堂课，一言一行，做学生心中的榜样。“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
第四堂课，超越数字，成长比成绩更重要。成功是一颗钻石，而成长则是一条充满荆棘的道路。很多人为了那一颗钻石而披荆斩棘，却不知享受自己不断超越阻碍奔向成功的成长之路。在成长的过程中，我们收获了比钻石更珍贵的人生经验。通过这人生经验，我们甚至可以得到几十颗更大更美的钻石。
第五堂课，传道解惑，做好学生成长领路人。教书育人是教师的天职，任重而道远，艰巨又光荣。要培养社会主义建设者和接班人，我们必须严于律己，诚以待人，身教言传，为人师表。尤其应当切记，学生的健康成长，离不开教师的关爱和教育，离不开教师的栽培和扶植。
第六堂课，因势利导，特殊学生特殊引导。一个较好发展的人，要“学会生存、学会认知、学会做事、学会共同生活”。这就要求教师要更新观念，教育好每一位儿童。 要实现新课程育人的目标，我们毫无疑问要培养优秀学生，但也要做好后进生的转化发展工作。
第七堂课，用心贴心，营造师生和谐氛围。良好的师生关系有助于师生之间亲和力的形成，有助于营造愉悦、快乐的教育教学环境及氛围，更有助于增强学生对教师所代课程的兴趣和自觉主动性，从而大大提升教育教学效率及质量。可以说，构建良好的师生关系，是提高教学效果的有效方法之一。
第八堂课，管理有方，好老师班级管理学。班级管理需要教师细心用心。“如果我们不能做伟大的事情，那就怀着一颗伟大的爱心，去做好那些平凡的小事。”特蕾莎修女的话，为“细节决定一切”的行为理念作了最好的注释。我还十分信奉《道德经》上的一句话：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”
第九堂课，内外兼修，成就最好自己。教育的发展，课改的推进，教育教学质量的提高，迫切需要教师专业的发展，促进教师内在发展的动力就是教师素养的提高，专业成长的内驱力源于教师的信念和追求，源于教师的责任感和使命感，只有教师把专业发展作为自身发展的需要，才能源源不断提升自己。
第十堂课，懂得生活，
这本书告诉我们的是一种对完美的追求，是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
好老师10堂必修课读后感
汇师小学 徐芸
利用暑假，我认真研读了《好老师的10堂必修课》一书。前言就提到“桃李不言，下自成蹊。真正的好老师总是以自己的思想、道德、人格、情感、行为和学识吸引着学生，使学生乐于接受他的教育和指导，从而走向充满理想和光明的道路。”前言真正阐述了一位好老师的定义。
学生与教师是平等的。在这本书介绍的10堂课中，贯穿始终的一个理念即为爱与尊重。也就是说做好教师的前提和基础，就是要有平等对待每一位学生的胸怀和理念。只有基于这个先决条件，你才能对学生传道授业解惑。10堂课中观点引领专业发展，也帮助我们一线教师朝优秀教师道路继续前行。而从教即将十年的我，又在不断反思自己的教学生涯，希望学习书中好的方法、理念运用到自己的一线工作中，不断鞭策自己的教学，做学习型教师。以下把书中几点摘要和理念与大家共勉。
第一堂课，志存高远，做教育的追梦人。学生要有梦想，首先老师应该是个有梦想的人，做好自己的职业规划，把教师育人作为毕生追求。
第二堂课，倾注爱心，把温暖传给每一个孩子。爱心、细心、耐心、恒心和责任心，优秀教师一定是这样的“五心”教师。教师事业成功和生命的灿烂之花，一定盛开在这种大爱情怀之中。 第三堂课，一言一行，做学生心中的榜样。“师者，所以传道、授业、解惑也。”这明确指出了教师的职责，即传授为人之道，传授知识，说得具体些，就是教书育人。教师活动的这一本质特点，决定的教师的劳动必然带有强烈的示范性。所以，“师者，人之模范”。教师劳动与其他劳动的一个最大的不同点，就在于教师主要用自己的思想、常识和言行，通过示范的方式去直接影响劳动对象。教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。
第四堂课，超越数字，成长比成绩更重要。成功是一颗钻石，而成长则是一条充满荆棘的道路。很多人为了那一颗钻石而披荆斩棘，却不知享受自己不断超越阻碍奔向成功的成长之路。在成长的过程中，我们收获了比钻石更珍贵的人生经验。通过这人生经验，我们甚
至可以得到几十颗更大更美的钻石。
第五堂课，传道解惑，做好学生成长领路人。教书育人是教师的天职，任重而道远，艰巨又光荣。要培养社会主义建设者和接班人，我们必须严于律己，诚以待人，身教言传，为人师表。尤其应当切记，学生的健康成长，离不开教师的关爱和教育，离不开教师的栽培和扶植。
第六堂课，因势利导，特殊学生特殊引导。一个较好发展的人，要“学会生存、学会认知、学会做事、学会共同生活”。这就要求教师要更新观念，教育好每一位儿童。 要实现新课程育人的目标，我们毫无疑问要培养优秀学生，但也要做好后进生的转化发展工作。
第七堂课，用心贴心，营造师生和谐氛围。良好的师生关系有助于师生之间亲和力的形成，有助于营造愉悦、快乐的教育教学环境及氛围，更有助于增强学生对教师所代课程的兴趣和自觉主动性，从而大大提升教育教学效率及质量。可以说，构建良好的师生关系，是提高教学效果的有效方法之一。
第八堂课，管理有方，好老师班级管理学。班级管理需要教师细心用心。“如果我们不能做伟大的事情，那就怀着一颗伟大的爱心，去做好那些平凡的小事。”特蕾莎修女的话，为“细节决定一切”的行为理念作了最好的注释。我还十分信奉《道德经》上的一句话：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。是以圣人终不为大，故能成其大。”
第九堂课，内外兼修，成就最好自己。教育的发展，课改
的推进，教育教学质量的提高，迫切需要教师专业的发展，促进教师内在发展的动力就是教师素养的提高，专业成长的内驱力源于教师的信念和追求，源于教师的责任感和使命感，只有教师把专业发展作为自身发展的需要，才能源源不断提升自己。
第十堂课，懂得生活，幸福老师的快乐秘诀，“太阳底下最光辉的职业”，应该是最快乐的职业。然而，现在的中小学教师，生活的幸福指数普遍偏低。原因何在？除了客观因素，便是自己的心态。能不能享受幸福的教育人生，全在魔鬼或是天使的心态。
这本书告诉我们的是一种对完美的追求，是一种自我提升的策略，是教育之真、之善、之美的内在要求，是领悟“教育人生”的必由之路。
