4月27日，数学大组开展了本学期第四次大组活动，本次活动分为两次开展，4月27日第一次活动，全体数学老师首先围绕市级调研准备要求，分成四个小组，分别进行了课堂教学准备，各类作业整理，常规资料整理，相关资料打印装订。之后大家对《生态课堂》项目下数学组的三张课堂观察表进行了深入的讨论和修订。大家根据一个学期以来各备课组使用观察表的实践体会，充分进行了了讨论，对三张表格进行了部分优化修订。最后，决定在5月8日继续以生态课堂为主题，使用修订的观察表，开展听评课活动。

    4月27日，英语教研组进行了本学期第四次英语大组活动，英语教研员施嘉平老师深入本次活动。活动中，全体英语教师先聆听了四年级组张百伶老师执教的M3U2 Period 2 Kitty’s Friday afternoon，本节课是一节四年级的句法教学课。根据我校大组教研主题“借助语篇，促进学生语言能力的提升”，考虑我校学生的实际情况，我们在牛津教材原来的基础上，设计了完成任务结果的话语。为此老师重新编写了三个对话形式的输入话语，以帮助学生掌握现在进行时的三个特殊疑问句以及回答。听完课后，大家纷纷提出了自己的一些想法。接着，施老师针对本节课给出了一些中肯的意见，让老师们通过此节课也对教学设计有了更为深刻的认识。最后，施老师对即将到来的市督导调研工作给予了指点，帮助老师们圆满完成本次调研任务。

    4月27日，全体自然组成员在自然室（2）进行了本学期的第四次教研活动。大家首先根据区本学期的要求“自然课堂探究活动的模式探讨”以及学校课题“生态课堂”对《重心与稳定》这一课进行了集体研讨。对课堂中如何通过对探究器材和活动设计的调整来提高学生探究活动有效性进行了讨论。之后围绕《重心与稳定》这一课的教学重点，各位老师对各自年级的课堂教学进行了对比反思。最后大家又一起自查了学科教学的各个环节，为迎接督导做好最后的准备。

    4月27日，信息科技备课组继续开展了本组的教研活动，本次活动的主题继续结合市调研工作进行了组内的备课修改和资料的整理工作，先是组内老师对市调研的资料梳理了相关目录并依据目录进行了分类整理，整理的过程中对推荐课的教学设计和教学反思进行了再次的讨论和修改，保证内容无差错。此外，对调研中教研展示活动的内容进行了再讨论，确立了对评价量规的解读这一内容，大家分头设计撰写活动的支持材料，主要为学生活动分工表、学生活动计划表、活动过程评价量规表的三份设计内容。组内老师还将利用三天的时间完成这项工作，并在教研员听课的时候进行汇报。

    4月27日，音乐组开展教研活动，主要围绕上海市基础教育督导工作的资料修改，督导课进行研究。首先大家围绕督导听课开展研究，每位老师根据自己执教的内容进行了说课。徐芸老师执教的《月儿弯弯》从唱游课的特点出发，在唱中学、玩中学、乐中学、评中学的特点上开展教学设计。沈淳老师执教的《花蛤蟆》为歌唱教学的第二教时中，凸显学生的艺术综合发展。胡君瑜老师执教的《月儿船》为歌唱教学的第一教时，扎实落实歌唱教学的基础培养，在培养学生的视唱和自学等能力方面凸显了这堂课的特点。潘璐老师执教的《紫竹调》为上海地区的特色作品，在欣赏教学过程中，让学生通过不同形式的活动设计来理解作品，感悟紫竹调浓郁的地方色彩民族音乐特色。最后，大家根据十大维度的资料整理目录逐一开展了核对、修改、调整，希望把此项工作做的更为严谨、细致，体现学校音乐教研组近年来工作成效。

    4月27日下午，体育研修主题：关注学生差异，有效设计教学。组内老师围绕教学评一致性生态课堂建构，以问题展开关注学生差异，有效设计教学的研修活动，活动中针对一年级前滚翻中容易出现的“团身不紧、蹬推力量不够和特困生”三个问题，老师们聚焦异同各抒己见，有针对性辅助练习，有评价导学，有任务促练，有游戏趣练，有合作互助等等。通过分析研讨，帮助老师们梳理前滚翻教材纵横关系，分析突破教材重难点的举措，并在教学手段和教学方法上集思广益，形成共识和共享资源。之后大家就本次研修活动中一些问题，纷纷提出各自的建议和意见。最后就境外部亲子运动会，老师们也积极建言献策，希望通过组内老师的共同努力给予学生更好地运动体验。

    4月27日下午，美术教研组对刘月华和许新婷两位老师的“市课程与教学”督导课开展第2次磨课研讨。教研组老师们分别聆听了他们在试教后对自身教学设计的修改方案和提出的困惑。大家各抒己见，提供补充和修改的意见。通过讨论和修改，两位老师将在下周继续进行课堂实践，检验教学设计的合理性和有效性。反复磨课、研课的过程虽然很艰辛，但对执教老师来说是学习、实践和提升的过程，对于组内所有老师也是合作、交流、创新的过程，使教研组老师们在思维的碰撞中共同进步。