12月13日，学校组织全体一年级学生开展了语文学习能力诊断练习。本次练习是对刚入学三个月多的一年级学生在“基于课程标准的教学与评价”背景下，进行语文学习情况的综合了解。练习从基础、阅读、看图写句和态度习惯几个方面进行诊断。部分试题对于刚入学三个月来的学生来说，是一次不小的挑战。从本次练习中，我们看到一年级学生在学前基础和学习习惯上差异较大。教师要在今后的教学中调整方向，加强学生对字形的记忆和书写。同时在抓好整体学生、提高学习水平的同时，更要做好补缺补差的工作，缩小学生与学生之间的差距。