凌  卿
　　我们学校党支部是有一群兢兢业业、具有无私奉献精神的教师。学校的党员教师们积极认真地参加每次理论学习和组织生活。对于此次的学习实践科学发展观活动，各位党员教师也是协调好工作与学习，抽出空课的时间潜心学习，并认真做好笔记，同时大家在平时的工作中也一直在实践党的科学发展观。以学生的发展为本，钻研教材，精心设计教案，上出了一节节的精品课、优质课、示范课。在教师们的心中早已认同“大家好才是真的好”，“党员是一面旗”牢记在党员教师心中。平时学校党支部时常邀请校内非党员教师共同参加，民主会，倾听意见和建议。支部生活形式也是多种多样的，如报告、讨论会和参观学习活动等。
   党员教师的引领作用体现在为广大教师做出示范，以自身的行动鼓励、号召群众。这影响了许多教师成为一批又一批的入党积极分子。
    
　　党员教师在思想上要有党员和教师的双重意识，时刻审视自己，衡量自己，评价自己以德、行立 身处世；同时积极主动地加强党性修养。社会的发展要求教师从“教书匠”的角色中挣脱出来，成为“学习型”、“研究型”的教师。学校可以建立展示交流平台，将学科带头人和骨干教师的经验与其他教师分享，使教学成果更广泛地发挥效用。同时骨干教师和青年教师结对，帮助我们青年教师更快更好地发展。
   新时代的党员教师更应该成为不断学习，勇于实践的一面旗帜。
　　做为一名党员，在教育教学的改革中，应不断地学习，将党的先进思想，运用到实际工作中去，学习教育教学理论与实践相结合，要在工作中善于思考，敢于探索，善于反思和总结，不断提高自身思想素质和专业素质。平时可以在组织生活中交流和推荐自己的阅读内容，带动广大教师加强学习。
　　通过前一阶段学习科学发展观的深入学习，我了解了科学发展观的深刻内涵，那就是科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观。第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。我结合自身主要的不足分析原因。
　　以下是我需要在今后改进的地方：
　　如何不断提高自己的业务水平，向优秀交换四学习，还要解放思想，放大胆子，我觉得要加强学习和实践，尤其要学习如何统筹兼顾，运用到自己的工作中去。因此业余时间我开始阅读和时间管理相关的书籍，改变自己对时间统筹方面的错误观念，学习统筹兼顾的好方法在自己的日常生活和工作中尝试。

党员专题组织生活会发言提纲
焦轶萍

    3月开展“深入学习实践科学发展观”活动以来，我又一次学习了科学发展观理论体系的主要内容，对以人为本的核心思想、对全面协调可持续的发展要求、对统筹兼顾的基本方法都有了更深的理解，更重要的是有机会进一步联系学校实际、工作实际对照自身的思想认识寻找与科学发展不相符合的问题，使自己今后的努力更有方向。结合学校支部查找的问题，谈谈自己学习反思后的认识。
    这次在征求意见中，许多教师都感到党员骨干教师引领作用发挥
不够，感到支部对入党积极分子关心和培养不够。刚才章校长在交流中谈到了自己对这些问题的认识。由此，我也想到了自己，我是学校的副校长，但不是支部委员，因此对支部工作关心不够。平时，自己分管学校教学工作，往往较多地关注对教师教学业务的培训与提高，特别是学校骨干教师，参加教学比赛、进行教学展示、开展教学研讨等，都是我工作的重心。再加上骨干教师们平时工作繁忙，自己有和章校长一样的想法，骨干教师除了要上好班级的课，还要进行公开教学，外出交流等，他们的工作繁忙，如果再安排他们在学校带教老师，
    无疑给他们增加了许多工作量，也要影响到他们自己的教学工作。这一次，在听取了广大群众对支部的意见后，进行了比较深入的思考，感到目前我在学校管理中的工作比较多的还是在面上的。对于分管教学工作的我而言，更应从深层次去思考自己的管理工作。学校不仅是培养几位骨干教师，而是要建设一个具有良好师德和较强业务能力的教师队伍，这对学校的发展而言是一种坚实的保障。因此，充分发挥骨干教师的引领作用就显得尤为重要了。这也就要求我在今后的工作中重新调整自己的工作思路，要立足在提高骨干教师业务能力的基础上，充分发挥他们的辐射引领作用，点面结合，使得学校教师群体能有整体提高。当然，工作中还要充分考虑每位教师的实际情况，使每个键都能弹出和谐的音符。
　　其次，从群众对支部的建议中，我也感到自己要在管理工作中全面关心学校工作。特别是这一次在写区督导报告过程中，让我感触比较深，自评报告标准详细，涵盖了学校工作的方方面面，大到学校的办学思想与目标，小到视力健康与财产、财务，报告撰写的过程，就是我对学校工作全面了解的过程，自己深刻地感受到，作为学校的副校长，学校工作，事无巨细，都要全面了解，全面关心。
　　今天，我也作为一名普通的党员来献言建策。
　　1、对于让骨干教师充分发挥引领作用，支部应该制定相应的保障措施，通过计划及考核来评定骨干教师的工作，使骨干教师明确自己的职责。
   2、支部要组织多种形式的活动，让骨干教师与其他教师经常开展交流活动，特别在“减负增效”的经验与做法上，可以开展经验交流、教学展示等活动。
   3、对党员积极分子的培养，支部可以从学习内容、活动形式上制定相应的计划。

2009年6月

学习实践科学发展观
胡  燕

　　学校党支部切合学校实际，强化党员教师职业道德行为、提高整体素质，以此提高教学质量、促进办学效益。坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，在各项工作中取得了显著成绩。要求党员做到理论学习与教育教学实践相结合。
    牢固树立教书育人，服务育人的思想意识和以人为本的教育理念，不断更新观念，勤于钻研业务，争做课堂质量攻坚战的排头兵。并定期交流自己的学习感受，党员教师们将自己的教育教学实践与理论学习所得结合，得到的是理论支撑、理性思考及自己专业化的成长。学校全体党员在支部的领导下，不仅严于律己，恪尽职守，而且在教育教学和其它各项工作中，同样以出色的表现和优异的成绩赢得了广大教职工的信赖和赞誉。党员肩负着重任，支部的团结奋进让学校的工作始终充盈着时代的气息，不断创新。 灵活多样的活动方式，别开生面的活动内容，为支部工作注入了新的活力，它不仅极大地调动了全体党员的工作主动性，同时也吸引了广大教师，尤其是青年教师踊跃加入党组织的积极性。正如老师们所说的那样：“激情在这里点燃，理想在这里升腾，信念在这里升华。”
自开展党员学习实践科学发展关活动以来，我在认真学习提高认识的基础上，对照自己的实际工作及思想找出了自己在政治思想、业务能力等方面存在的问题，
　　1、理论功底不够，思想认识不深。
　　对理论学习很不重视，学习的自觉性、积极性和主动性都不足。学习停留一般化，专题不突出，针对性不强，也不分层次。对理论的钻研不深入，没有在把握科学发展观的理论体系上下功夫。理论知识与实际工作不完全适应，存在相脱节的现象。在实际工作中，由于自己忙于事务多，自觉学习时间少，对党的各项路线、方针、政策掌握有一定基础，所以对新的知识学习得不够深入。从客观上总是强调工作忙、任务重，没有处理好工作与学习之间的关系，造成自身理论知识学习的多但跟不上形势发展，没能很好地把学习理论与改造自己的主观世界结合起来。
　　2.业务水平不高，课堂教学缺少创新
　　自己一直担任语文教学工作，课堂教学却一直没有提高，缺少新意，缺少创新。挖掘教材的内涵不深，留给学生思考的空间比较小中。因此在驾驭课堂教学方面也显得比较流于表面形式，没有做到突出重点难点，深入浅出。
　　3.掌握现代化教学手段不娴熟
　　多媒体是现在教育教学中不可缺少的辅助手段，我却对这些设备的使用上一直没有很大的进步，对于比较先进的，能取得更好效果的技术总是不愿意花工夫去学。
　　4、工作中缺少冲劲
　　在境外部工作中，有时看表面现象多，看实质问题少，注重近期效应，忽视长期影响，缺乏预见性探索与研究。在主动寻求自我突破、自我超越方面做得不够，缺乏“敢为人先、争创一流”的勇气。
　　
　　

专题组织生活会发言
刘  艳

　　各位老师，作为一名普通的党员老师，我从自己的角度看，来谈谈我对学校的一些认识。我们时常可以听到章校长说这样两句话：1、细节决定成败；2、把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。随着在汇师的时间渐长，我逐步体会到，这两句看似普通的句子却是蕴藏着朴素的真理，这里面有校长的管理方法，管理艺术。
　　我觉得我们学校管理上最大的特色和最大的优势就在于关注细节，管理精细化。学校的精细化管理不是喊口号，唱高调，而是每天都切实在实施，在做。就拿每天的十分钟劳动这样一件事来说，学校的卫生区分工给每一位老师（即使是学生卫生包干区，也有专门的老师负责），十分钟劳动的音乐一响，整个学校都投入了火热的劳动之中。看似平常的劳动，管理的精细程度却由此可见一斑。再比如刚刚举行的六一表彰庆祝活动，活动牵涉到方方面面，节目表演、服装、化妆、道具、上下台、主持、奖品的发放等等等等，这样一个活动要做到有条不紊，如果没有明确的细节目标、没有明确的分管责任人、没有团结协作的精神是不可能做到的。我还感觉学校的管理细节不仅仅体现在制度的硬性管理上，也体现在情感关怀上，每逢教师的生日，老师总会听到校长亲切的祝福话语，收到精美的生日贺卡和生日礼物，就是这样的细节让老师感到校长心中装着教师，校长胸中有人，校长心中有情。
　　另外，我觉得学校还有一种很值得我学习的品质，那就是坚持。学校不跟风逐潮，也没有不断的花样翻新，却有一种可贵的教育坚持。比如学生行为习惯的养成教育就是学校长抓不懈的，所以汇师的学生总显得多一份彬彬有礼，多一份温文尔雅。学生的自律意识、课前准备、卫生意识、作业习惯、文明礼貌等方面的表现随着年级的升高进步迅速。
　　学校正是在一次次的活动中、一次次的检查中、一点点的小事中，不断完善，始终持之以恒地朝一个目标坚定不移地前进。长期行为形成了良好的习惯，良好习惯成就了学校品质，学校的品质铸就了现在的口碑。我个人认为，校长那两句朴实的话语如同润物无声的春雨，已化成了学校的内在的品行。
　　在我们学校，青年老师占了大多数，学校在教师的培养上是极为关注的，学校注重价值引领，周五的政治学习，经常学习小文章，就是一块阵地，引导老师在工作中体现人生的价值，感悟人生的精彩。学校也很注重在专业领域给予教师以方法上的指导，如请朱丽春等名师的资源每月两次到校手把手地指导，利用校内已有的名师资源，在校内上示范课，示范引领，这些都在课堂教学实践操作层面上给青年教师以实实在在的帮助。我觉得学校在青年教师的培养上是不是可以更多地关注教师文化的奠基。名师之所以成为名师，无一不是他们具有丰富而深厚的文化底蕴，有底蕴才有底气，有底气才有灵气。如何让教师从事务型转向研究型，从知识型转向文化型，读书成了教师惟一的精神选择。鼓励教师读教育书，也读文学书，还读哲学、经济方面的书，让教师能跳出教育看教育，有更大的教育视野。让文化的根深深扎在地里，才可能长成参天的大树。根越深，枝越茂，花越鲜，果越硕，这是自然的法则，也应该是教师成长的法则，更是成功的法则。
　　对于我个人，我觉得要改进的方面很多，课堂教学、班级管理、专业素养……都要很好地反思改进。我想我首先是一名语文老师，工作重点无疑是语文教学，今天我就从这个方面挑其中的一点来说吧。
　　我觉得自己的工作中计划性较少，主要体现在时间的支配和语文教学上。我们老师平时除了备课、上课、批改作业、个别辅导以外担任班主任工作，组织班级活动，此外还要学习，学政治，学业务，常常觉得时间不够用。我往往就处于了被动状态，被动了就要挨打，往往造成工作效率不高。所以我觉得要自觉地合理安排好时间，抓重点，提高效率。在语文教学上我也要加强计划性，现在我的备课往往着眼于讲哪课备哪课，对于整个小学阶段要完成什么任务，每个年级要达到什么要求，每节课要使学生获得什么知识和能力，胸中还不太有数。语文课本中的课文，从表面看来好像篇篇独立，但实际却是小学语文教学这根链条上的一环。所以我觉得自己在语文教学的纵观全局上亟需好好补上一课，我想要利用假期的时间搞清楚小学语文教学的总任务，明确各个年级的具体要求，再确定某个阶段的教学计划和每课的教学重点。