教师教学工作常规要求
汇师小学

 一、备课：
  ㈠  基本要求：
1、 个人备课要做到“三备”。
    备教材——对教材系统、重点和双基内容要有较深领会，做到心中有数。
    备学生——了解学生学习态度、知识基础、学习方法，增强教学的针对性。
    备教法——选择适当的教学方法和教学手段。
2、 集体备课要做到“三定”。
     一定时间，每周一次。
     二定内容，研究教学目标，统一“双基”训练要求，研究教法等等。
     三定中心发言人，在个人准备的基础上，由中心发言人先发言，然后展开充分讨论，做到个人备课与集体研究相结合。
 3、 设计教案要做到精心钻研教材，精心设计练习环节，精心设计提问，精心设计最有效的教具或电化教学手段，精心设计练习和作业。
  ㈡  管理措施：
 1、 任何教师上课都要写好教案，不得无教案上课。
 2、 备课要超前，一般有两周余量。
 3、 健全教研组集体备课制度。
 4、 分管领导深入一个教研组，了解集体备课情况。
 5、 每学期教导处检查备课1—2次，可以普查，抽查，重点查对口查，或分层查，要做好检查记录。
 
二、上课：
㈠  基本要求：
 1、课前准备充分（教具、小黑板、电化演示等）
 2、教态亲切，仪表端庄，语言简练，规范，坚持讲普通话。
 3、讲授正确，突出重点，分散难点，解决关键。教学方法确当，板书设计合理，字迹工整，规范，作图准确，面向全体学生，鼓励后进生，提高开口率，动手率。
 4、立足课内练，部分作业在课内完成（低年级作业在课内完成）减轻学生课外作业负担。
 5、严格课堂规则，保证良好的课堂秩序，两分钟铃响进教室，准时上课，不拖堂。上课时不得离开教室。
 6、新课授毕对体会较深的课时，应写好教学随笔，每学期不少于五篇（新教材按要求写）
㈡  管理措施：
 1、组织教师互相听课，语、数教师每学期听课不少于6—8节，其他学科教师听课不少于4—6节，并认真做好听课记录，并按要求写好评课记载。
 2、开展带教性（师徒之间）听课。
 3、行政根据学科分工进行了解性、检查性、验明性，研究性听课，行政干部每学期听课不少于40—60节。
 
三、批改：
㈠  基本要求：
 1、精心设计练习作业。
 2、严格规定各项作业的格式。
 3、批改作业要细致，不漏改，错改，批改及时，不拖拉，错误的地方，要求学生自己订正。
 4、有计划地进行作业批改实验，除全批全改外，还可以重点批改，轮流批改，面批，互评等多种批改方法，以减轻教师负担，提高学生的积极性。
㈡  管理措施：
 1、严格控制作业量，低年级不布置回家作业，中年级作业量不超过30分钟，高年级作业量不超过45分钟，除基本作业外，提倡弹性自学题。
 2、教导处会同教研组长检查作业，包括格式规范、簿本整洁、批改订正情况、作业量等。
 3、每学年组织1－2次校级作业交流展示活动。
四、辅导：
㈠  基本要求：
 1、辅导应面向全体学生，要因材施教。
 2、重视“拔尖”，努力“补差”。扩大优秀率，保证合格率，降低留级率。
 3、课内外对后进生要多指导，多关心，及时缩短学生间差距。
㈡  管理措施：
 1、行政检查“辅导”措施落实情况。
 2、优等生有突出冒尖，后进生有明显进步，经认可，可获奖。
  
五、考核：
㈠  基本要求：
 1、考核要平时与集中相结合，检查与分析相结合，注意学生的能力考查。
 2、除语、数、英三种进行考试外，其他学科只作平时考查。一、二年级不进行考试，只进行考核。
 3、考核评分要客观公正，鼓励进步，阅卷要认真。
㈡  管理措施：
 1、单元测验教师轮流命题，组长把关，期中、期终考试卷教导处把关。
 2、考试后，要认真进行质量分析，找出教学中的成败，切实研究改进教学与辅导学生的措施。

 
学校教务工作管理制度
汇师小学

一、学籍卡管理：
（1）一年级新生入学填写学籍卡要求完整，规范，贴好入学照片，由教导处统一进行学籍编号。二年级学生填上入队日期。
（2）学期结束前二星期，教导处将学籍卡发给班主任，进行学习成绩登记，考勤统计，健康状况及品德评语的填写，第二学期要填上升、留级。
（3）放假前，教导处将学籍卡收齐，逐班检查，发现有不合格和漏填的项目，督促补填完整。
（4）转入学生办齐入学手续后及时填写学籍卡，贴上照片，并写清何时、何因转入何班，编入班级进行登记编号。
（5）转出学生，办齐转出手续后，学籍卡交学生带走。
（6）花名册与学籍卡人数和编号保持一致，新生入学后一周，根据学籍卡填写花名册，写清变动情况；根据学籍卡与花名册编出全校名册，统计学生人数，填写学校“学生情况统计总表”，做到学籍卡、花名册学生名册与上报学生数一致，避免人数误差。
（7）毕业班的学籍卡，花名册上写明毕业生的去向，毕业日期。
二、转学、借读、休学、复学工作：
（9）学生转出先开“转学联系单”，根据接收图章再开“转学证明”。
（10）学生转入按教育局规定办理，属本校招生范围的都准予转入，不将矛盾上交。
（11）外省市借读生按教育局规定，收齐“四证”，填好借读生登记表。
（12）学生休学须出具病史、医生证明，家长提出申请，由学校讨论并上报教育局审批。
（13）弱智生要经家长同意，经过医生诊断，上报局小教科核准，不随意宣布学生为弱智。
三、教务的日常管理：
（14）学籍资料做好分档整理、编号，转出、转入及时填写，注明，以免遗忘。
（15）做好每年的一年级招生、五年级毕业相关工作。
（16）家长的来信、来访有记录，家长反映的情况应及时了解、处理，并记载处理经过和结果，并反馈给家长。
（17）每学期结束，统计学生和教师的得奖情况，进行登记整理。
（18）教务管理制度在全教会上向教师宣传，争取全体教师的理解和支持，使教务管理工作制度化，程序化。

汇师小学教师业务培训制度

    为了提高教师的教育教学水平和综合业务水平，我校拟定对教师在教研组开展学科培训的同时，开展对教师基本功、“二期”课改、信息技术及跨学科培训等校本培训项目。具体要求如下：
教师基本功培训：
    为了加强对教师的基本功培训，我校拟定从教师的两笔字的培训入手，提高全体教师写规范字的意识，对全体教师进行两笔字的相关培训。并通过举行教师两笔字比赛的形式，对教师的整个培训进行考核。
“二期”课改培训：
    “二期”课改已经在全国全面铺开，全新的教育理念和教育思想影响着整个学校教育。为此，我校决定开设教师“二期”课改培训，让全体教师能够以新的教育教学理念来指导自己的教育教学活动。在培训期间，我们初步拟定和各学科教研组的教研活动联系起来。通过集体备课、说课，深入地解读教材，并通过课堂教学的观摩，展开评课活动。同时，集中组织全体教师学习课改的新理念，理论联系实际，实际中又体现具体的课改精神。如此双管齐下，达到理念学习和课堂教学的同步进行。在培训结束时，让所有参加培训的教师通过小结的形式，谈谈自己对于“二期”课改的认识、参加培训后的感受，以及对自己在今后教学工作的方向进行简单的阐述。
信息技术培训：
    在教育现代化技术的背景下，提高教师的信息技术被提到了一个空前的高度。我校拟定以信息组为核心，定时对全体教师进行现代信息技术的培训。以各年级组为单位，以不同的侧重点为抓手，开展适合本年级特色的信息技术培训。最后，通过对培训教师进行实际操作能力的考核，作为对教师在整个学习期间的评价。
跨学科培训：
    在各教研组开展本学科教育教学培训的同时，围绕小学教育的三大课程的有机整合，结合拓展型课程和探究型课程的教学内容，为了培养和提高教师的综合能力，现决定对全体教师进行跨学科培训。整个培训过程分以下几个程序：1. 设立培训科目。在前期准备中研究选择一些综合性学科，作为教师跨学科考核的科目   2. 自主选择培训科目。全体教师根据自己所教学科的特点和自身的专业水平，自主选择培训科目   3. 培训阶段。分学科、分组进行跨学科培训，培训中做好考勤和记录。   4.考核阶段。各培训组以各自不同的形式对培训教师进行多种形式的考核。

1、学校在每学期期中、期末分别对工具学科（语、数、英）进行综合性质量检查，其它学科的考核结合平时教师的课堂教学随机抽样。
2、以单元抽测，单项监控等形式，加强平时的教学质量抽查，以及时了解教师的“教学”与学生的“学习”状况。
3、综合性质量检查、单元抽测、单项监控等进行后，均需做出人真的质量分析。
4、每学期学校均要召开各年级教学工作会议，分析各学科年级监控的情况，要求各科教师制定有针对性的整改措施。

 
教师、学科与学校的教学质量分析制度
汇师小学

1、校质量检查的试卷由教导处装订，批阅采用年级组交换或流水批改和结分。
2、卷面书写分由教导处指定专人负责打分。
3、科任老师认真做好试卷分析，填写好试卷分析表：
（1）填清每一项目的应得分，实得分，得分率，典型错误举例等。
（2）学生考试情况总体分
（4）提出今后教学中改进措施。
4、备课组长及时做好本学科各班学生的成绩统计，填好年级汇总表，交教导处备案。
5、教导处应深入各学科组，认真了解监控情况，并及时向科任老师反馈教学质量监控的情况，并提出提高教学质量的具体要求。