回顾2005年学校科研工作，现将主要工作小结如下：
一、校级大课题《孕育学生良好品德的教师课堂教学行为的实践研究》启动与准备
    2005年初，汪校长在教代会上向全体教职工传达了国家级课题《面向未来的基础学校》的精神，并确立了校级重点课题《师德进课堂》，即《孕育学生良好品德的教师课堂教学行为的实践研究》。2005年全年，开展了各项准备工作。
    上半年，与学校行政围绕着课题实施的必要性、可能性进行了听课和各类讨论。年初，组织召开个别骨干教师会议，重点探讨了"师德在教师课堂行为中是如何体现的"。之后，和学校行政进课堂，发现教师哪些教学行为体现良好的师德。在此期间，学校行政和科研室累计听课近90节，涉及各学科。听课后对进行了讨论和交流。与此同时，深入各教研组一共参加讨论。下半年，就课题研究内容的框架邀请专家进行了多次讨论。
二、积极参加区第八届教育科研成果奖评比、区第六届教育先进集体评比
    继市教育成果奖评比后，上半年又组织参加区教育成果奖的评比工作，选送了4位老师的论文、教学案例进行评奖活动。其中两位教师的论文获三等奖。学校被评为区教育科研先进集体。
三、科技档案的整理
    2005年，科研室对规范科技档案做了一定的工作。科研室与档案室的老师去兄弟单位学习了有关科技档案归档的经验。目前正对我校已有的科技类档案进行重新整理工作。
四、其他
    1、抓好心理课题《学习困难学生的综合干预的研究》。按照总课题组的研究进度，组织课题研究，定期召开会议交流个案的辅导情况。
    2、积极配合市心理健康协会完成关于《睡眠问题的调查问卷》。
    3、完成区"百题工程"，即"区二期课改教师研究专项"的课题申报，我校张莉民老师的音乐课题立项。
对2005年科研工作的几点思考：
    1、未合理安排，少科学管理
对课题的管理仍然显得较为凌乱，缺少系统性和科学性，造成了领导催一催，动一动的现象。目前存在的主要问题，
    （1）管理少方法，少制度，犹如断了的铁链，没有环环相扣，缺少整体性，致使整个学校科研管理断断续续，不能正常运作起来
    （2）与其他部门的合作与沟通仍不够密切
    （3）对有些课题没有严格按照制定的课题计划实施
具体做法：
    （1）在其他学校经验的基础上，试拟订我校科研制度和条例，并积极向教师进行宣传。学校科研工作按照制定的条例进行。
    （2）主动积极地与有关部门进行交流和沟通，合理安排课题研究的方法
    （3）合理安排好时间，主动对有课题研究的教师多沟通，了解课题研究的情况。
    2、普及和指导的工作远远不够
    根据2005年的情况，部分教师主动参与课题的研究，从这一现象来看教师对课题研究的仪式在增强，需求也大于以往。因而，科研的普及和指导就显得远远不够了。主要存在的问题有，
    （1）思想上没有认识到这方面工作的重要性，致使这方面的工作被忽视了
    （2）没有普及和指导的平台和途径
具体做法：
    （1）认识该项工作的重要性
    （2）通过各种途径向有研究意向的教师提供帮助，具体设想：
可以组建学校的教育科研学术小组，聘请有经验的教师参加，进行课题的指导
通过学校的网络，做宣传，普及有关的知识
在课题研究的过程中，及时考虑到教师研究需要，提供帮助
    3、课题立项和评奖的意识不强
    回顾2005年的科研工作，虽然有些成果但获奖层次不高，对于课题的申报立项也只有1项。主要原因在于工作少了主动性。