2005年上半年，根据2005年制定的科计划认认真真地抓课题落实。现将我校2005年1月至6月科研工作小结如下：
一、抓好学校大课题的落实
    继2004年12月《面向未来的基础学校》课题会在广州召开后，学校结合总课题的要求、结合师德建设年的契机，确立了2005年我校大课题《在课堂教学中学生良好道德的形成的研究》（暂定）。
    在确定主要研究成员、成立课题组后，将深入课堂听课、深入教研组活动作为2005年上半年工作的重点。在此期间，科研是随学校行政积极深入课堂、深入各教研组活动。据统计，上半年涉及学科有语文、数学、英语、音乐。此外，分别参加了各年级的语文教研活动，语文大组、数学大组、音乐大组的教研活动。
    在听课及参加教研活动后，召开了校内课题组成员研讨，交流了听课情况。
    《学习困难儿童的综合干预的研究》于2004年完成初测工作、成立了我们学校课题组。上半年，学校科研室和学校心理辅导教师对学校三、四年级统计、汇总初测的结果，最终确定了9名干预对象和11名参加干预工作的教师。该课题组，除了参加总课题培训、交流会以外，在学内还定期召开课题组会议、及时反馈情况，使该课题有序地进行着。上半年，落实课题主要工作为：
    1、建立干预对象的档案
    2、填写学生情况（家庭情况、学生成绩、各种量表分值等）
    3、进行家校联系
    4、心理辅导老师、学科教师、班主任开展为期1周的观察，分别就学生回家作业、上课情况、在班中交友情况等几方面开展观察，并作及时记录
    5、根据观察结果，召开课题组会议或访谈
二、关心小课题的立项
    近年来，学校青年教师参加教育科研课题研究的意识增强。学校课题研究从原先"找人做课题"到现在"有人要课题"，老师们对教育科研的积极性有了很大的提高。针对这一现象，学校科研室围绕学校的大课题，深入各教研组，了解老师设想开展课题研究的内容，和老师们一起探讨课题研究的方法。在这方面主要工作：
    1、确定了以教研组为单位的小课题立项方法，并确以语文学科为主开展小课题研究的方法
    2、深入各语文教研组，与组内教师一起讨论小课题研究的内容
    3、兼顾其他学科小课题的确立
    目前，语文各教研组都有了自己研究的小课题。
三、组织参加课题评奖
    2004年11月，学校积极参加市、区教育科研成果的奖的评比活动。经过精心组织，我校选送了张莉珉老师的论文《小学三年级主题式音乐综合活动初探》、李洁老师的论文《学会合作、学会创新、成功体验--小学体育小组合作学习教学方法初探》、曹庆明老师的论文《小学科技类教学中积极诱导学生探求新知的艺术方法》和刘汝敏老师的语文教学故事《尊重学生能力，组织拓展学习--小学语文〈长城与运河〉课堂教学》参加了我区第八届教育科研成果奖的评比。另外，《小学综合学习的实践与研究》参加了上海市第八届教育科研成果奖的评比。
    经过专家评审，于2005年初公布了获奖情况。我校张莉珉老师的论文《小学三年级主题式音乐综合活动初探》、李洁老师的论文《学会合作、学会创新、成功体验--小学体育小组合作学习教学方法初探》、曹庆明老师的论文《小学科技类教学中积极诱导学生探求新知的艺术方法》分获区教育科研成果三等奖，《小学综合学习的实践与研究》获上海市第八届教育科研成果奖二等奖。
    以上是2005年上半年学校科研主要工作的小结。思考后，目前科研工作存在的问题：
    1、《在课堂教学中学生良好道德的形成的研究》这一课题需要继续推进，不只是停留在听课、参加教研活动。
    2、对已有的科研资料，应根据科研档案的装订要求有计划的、逐步进行装订。
    3、校课题管理有待进一步完善。