本学期学校德育工作以“理念引领、项目支撑、评估激励”为总体思路，遵循主体性、融合性、实效性的原则，着力推进学校德育工作的顺利开展。

    学校坚持立德修身，大力提高教师素质教育德能力。组织广大教师学习“为人、为师、为学”师德演讲会上优秀教师的感人事迹，引导教师将“一切为了学生的利益，一切着眼学生的发展”的理念落实到管理、服务、教学之中。聆听区教育学院徐荣汀老师作的“今天我们如何开展德育”的辅导报告，帮助教师尊重每位学生的发展自主权，满足每个学生的不同需要。在加强班主任队伍建设工作中，学校不断完善“育人奖”的评选方法和内容，组织班主任开展经验交流和主题班队活动观摩，使“育人奖”的评选成为推动我区班主任队伍建设的特色。

    学校注重“两纲”教育在学科教学和学生活动中的有机融合，积极组织学科教师梳理“两纲”教育在学科教学中的内容与要求，并整理成册；组织教师开展生命教育课研讨，观摩展示课，加大教师对学科教学主阵地隐性德育显性化的研究。为了进一步拓展和充分发挥德育基地的教育资源功能，加强学生的思想道德教育，学校对区域内外的校外教育资源进行整合，与张充仁纪念馆共建，成立中心组，还编写了《走进张充仁》的拓展型课程教材，旨在让学生通过课程中的各项活动了解了学校发展。通过课内与课外结合、校内与校外结合、普及与提高结合、继承与发展结合，有效提高教师实施民族精神教育和生命教育的教育教学水平和研修能力。

    本学期学校以完善以学生为主体，实践为标志的德育体系框架为重点，开展了以“弘扬雷锋精神，构建和谐校园”为主题教育活动。活动中，各班积极响应学校号召。通过开展讲雷锋的故事，唱雷锋歌曲等活动，进一步认识雷锋，表达对雷锋的崇敬之情。不少班级还立足校园，走向社会，学雷锋做一件好事。他们把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，更把谦让带给他人，做了许多有益学校、家庭、社会和他人的力所能及的事。各班学生用自己的实际行动，诠释着新时代雷锋精神的深刻内涵。一、二年级各班以诗歌吟诵会的形式来展示活动中的收获，三——五年级各班也分别以主题班队会的形式汇报了活动的成果。

    为加强各班班风的建设，优化育人环境，发挥环境对学生思想品德的教育与熏陶作用，本学期学校还开展了的“温馨教室”创建、评比活动。活动中有的班级布置绿意盎然的生物角；有的班级把黑板一角变成一张 “生日贺卡”；有的班级在拓展型课堂上，把课桌围成了一个圆；有的班级征集班歌、班徽，让“班级”的特征更加明显……我们感到同学们在讨论的过程中，正在让自己成为集体的主人，以更积极的态度参与学校生活。”其实，在同学们对“温馨”下定义的过程中，同学们所提到的“同学关系融洽”“师生相互信任”“学习快乐”成了认同度最高的准则，所以若要达到“温馨”的效果，除了把教室打扮一新，更需要在建立良好的同学关系和构建和谐的师生关系两方面作进一步努力，来加强师生双方的沟通，只有拉近彼此之间的距离，才能让教室有家的感觉。活动中，一——五年级各班都在这方面作了不少努力。相信在我们全校师生的共同努力下，我们学校的教室一定能让每一个走近教室的同学和老师都感到亲切，感到温暖。这将是我们全校师生共同的目标。

    学期末，正值我校与南丹路小学合并。为切实加强家庭教育工作调研，学校先后召开各年级家长会，以将此事向家长们通报，并及时与家长作好沟通。同时，学校还积极与相关居委取得联系，旨在协调各方力量，整合资源，为进一步推进家庭教育工作队伍和活动阵地建设而努力。