一、注重德育队伍建设
1、继续抓好德育队伍建设,注重教师职业道德素养的进一步培养,加强自律和他律作用,进一步规范教师教育行为。
2、加强班主任队伍培训,落实班主任队伍的主体性德育理念,提高班主任队伍的科研能力。以校庆系列活动‘德育论坛’为重点,总结推广优秀教育工作经验。
二、加强基础道德教育
1、继续探索和研究“引导学生主体性发展的德育”课题,以校庆系列活动为抓手,通过巡访,挖掘、展示学校中鲜活有效的工作手段,激发学生对学校的热爱之情。推广和应用阶段性成果,扩大教育受益面。
2、继续加强学生的行为规范教育,在坚持抓好每学期两次行为规范训练周的基础上,结合中小学生守则新标准的颁布,以中华传统美德教育和社会公德教育为学生行为规范教育的内涵,注重养成训练与道德教育的结合,将行为习惯的培养贯穿在学校各项工作的全过程,学生日常生活的各个方面,迎接市教育评估院对新一轮行为规范示范校的评估。
3、落实专题教育,加强青少年学生的法制教育,切实增强学生的自我保护和风险防范意识。在小学生中开展自我保护、自救互救为内容的专题教育。
三、整合多元教育资源
1、营造良好的校园氛围,以为人师表的师德建设和规范的管理制度落实,切实发挥思想品德课、校班会课、团队活动、社会实践等的作用,保证德育的时间和空间,确保德育课程与教学模式改革的整合。
2、充分利用社会资源,开展社会实践和素质教育活动,发挥各种教育基地的作用,寓教于乐,使学生在体验感悟中接受教育。
3、认真贯彻《中小学生心理健康教育指导纲要》,以国家“十五”重点课题《发展性心理健康的研究》为抓手,积极鼓励老师参加中学、小学心理健康教育的活动课评优活动,进一步做好心理健康工作。
4、进一步做好家庭教育指导工作,加强《上海市家庭教育工作"十五"计划》与《上海市家庭教育指导工作大纲》的宣传力度,明确工作目标,完善学校家长委员会,形成家庭、学校的教育合力。