5月16日下午，徐汇区四、五年级数学教研活动在汇师小学举行，此次活动是继3月28日的单元开启课、种子课（具体内容点击链接了解）后，聚焦单元整体结构化的又一次教学展示，由汇师小学的宫奕莹老师执教五年级《几何小实践》单元复习课。

从单元整体的视角，用“学习地图”上复习课是一次全新的摸索与尝试，备课过程中，老师们也曾一度产生了许多的困惑：

有了学习地图的复习课，相较于以往传统的复习课有什么变化？

学习地图在本节课中应该起到怎样的作用？

面对《几何小实践》这样一个内容多、知识点广的单元，用怎样的情境串联起整节课的教学？

围绕这些问题，教研员顾亚龙老师和整个备课团队的老师们进行了多次线上、线下的研讨，本节课的设计思路才逐渐明晰。不必面面俱到把所有内容重新回顾，如果能够选取个别知识点加以拓展延伸，让学生有新的认识、新的思考，那才是真正有效的复习课。

最终，宫老师设计了为学校吉祥物小海豚“包装—装箱—运输”的任务情境，提出了一系列的数学问题，引导学生在解决问题过程中对学习地图的三大板块再梳理、再分类，收获了很好的效果。

观课后，教研员顾老师进行了现场评课，充分肯定了单元整体结构化的教学思路，肯定了青年教师在磨课过程中获得的历练与成长。

从单元开启课、种子课到复习课，这段时间的积极探索、实践让老师们对单元整体结构化教学有了新的认识和思考。借助“学习地图”这个重要抓手，在单元开启课时，它能够帮助学生理清本单元的学习目标；在学习的过程中，它能够帮助学生归纳、提炼知识的要点；在整理与复习时，它又能够帮助学生巩固知识的重点和难点，真正实现了以教师有结构地教，促进学生有结构、有目标、有关联地学。

教研活动圆满落幕，但研究的脚步不会停止。有了本单元的成功经验，老师们纷纷表示要在此基础上再思考、再设计、再实践，聚焦单元整体结构化，探索数学课堂新思路！

撰稿：张博韵