一年级备课组的严琴老师从口语交际和看图写话两方面进行了交流。她提出在口语交际中，学生在学说普通话，养成讲普通话习惯的基础上，要能认真听别人讲话，了解讲话的主要内容；与他人交谈时态度要自然大方，有礼貌；能积极参加口语交际活动，敢于发表自己的意见。其次，在看图写话中，她又提出此年段学生还需能根据单幅图或生活情境，用三种基本的句式和常用句式写一、二句话，努力把句子写通顺、写完整，较正确地使用逗号、句号、问号。

    二年级备课组的吴怡斐老师就本年段的写话目标和5篇看图写话的要求进行了交流。她提出此年段的学生要多留心周围事物，积累写话素材，能乐于运用阅读和生活中学到的词语；另外，在学习观察多幅图的基础上，能根据情境（画面或文字等）写几句通顺、连贯的话，努力把图意表达清楚，并正确使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。同时，还要学写简单的实用文。

    三年级备课组的陶艳老师把修改前和修改后的习作目标以及各篇要求进行了对比，使每一篇的习作要求更为清晰。她提出三年级学生要学写简单的记叙文，叙述时做到语句通顺，把人、事、物写清楚，表达自己的真情实感；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，仿照着叙述和描写。完成习作后，能进行复读和在教师的指导下修改。另外，能用简短的书信、便条进行交流。

    四年级备课组的徐靖老师交流了四年级习作年段目标。她分别从审题选材、布局谋篇、语言表达、写应用文、修改词句和标点使用方面提出了本年段的7条习作目标。之后，她又交流了对照年段目标，结合教材上的提示，调整后的各篇习作要求。在交流中，她把原有要求和调整后的要求进行对比，并对调整改动的原因做了逐一的说明。

    五年级备课组的金颖老师制作了精美的PPT，向大家交流了他们组梳理制定本年段习作目标的研究过程，并对各篇习作的要求做了清晰的解释和说明。她提出学生要能根据要表达的中心选取合适的材料，确定写作重点；能根据需要恰当选用写具体的方法把重点内容写具体；在记叙一件事情时，能写清楚一些基本的要素；写一样物品时，能从不同的方面进行介绍；写一个人时，能通过一件或几件事来表现人物的特点。同时做到语句通顺,格式正确，书写规范整洁；还并能熟练运常用的修改符号修改自己和同伴的作文，养成自觉复读修改作文的习惯等。

   最后，时慧和郭红伟老师各自进行了总结。时老师对老师们交流的内容和精益求精的态度作出了肯定，并提出了“从有到精”的要求，希望老师们能继续研究，在纵向比较的基础上把各年段的习作目标进行修整，统一维度，更好地体现年段之间的层递性。郭老师则对全体语文教师提出了进一步的要求，要求每位教师都能对课程建设中的内容了然于心，并以“基于课程标准的教学”中的五点要求与老师们进行共勉。同时，郭老师还布置了下周备课组内进行作业互查的任务。