杨博士从享誉全球的PISA测试说起，谈及了对“素养”一词的认识，既有宏观的分析，也有微观的阐述。一个同心圆的图示让老师们一目了然核心素养的“核心”是什么，并进一步明确了中国学生发展的核心素养应当围绕“如何成为一个全面发展的人”这一目标，它既包括学会学习与健康生活，也包括责任担当与实践创新，还包括人文底蕴与科学精神。

    继而，杨博士以数学学科为例，引领大家思考：教学任务设计中，什么样的情境才真正是我们需要的？老师怎样的教学设计才是真正在培养学生的核心素养？他借助《有理数的乘方》这一课例，讲述了该课中关于情境设计一连三次的改动，让老师们明白了如何让情境设计成为学生学习的脚手架而不是绊脚石。

    而后，杨博士通过生动形象又鲜活的案例，深入浅出地阐述了“情境、问题情境、学科问题情境”三个关键词的含义。无论是现实中的盖房子，还是棋盘情景，抑或国王的大米、黑鸭白鸭、欧洲国家买鞋子等例子，都让老师们有耳目一新的感觉。

   最后，杨博士抛出了一个有趣的问题——你是喜欢洋葱还是桃子？一番解释后，大家豁然开朗，纷纷表示从现在开始，就要努力做到心中有“桃子”，然后用“切洋葱”的方式去开启新的教育实践征程。

    让教育充满思想，让教学蕴涵学术！
    汇师校园学术节大幕正式拉开！