11月10日，我校召开了《教学评一致的生态课堂建设的实践研究》的课题会议。上海市教育科学研究院教师发展中心主任杨玉东博士应邀参加，并为课题的开展作指导。杨博士从“生态课堂”的定义出发，将“生态课堂”分为“环境”、“教师教学”、“学生学习”三个层面。杨博士和课题组的老师们你一言、我一语，热烈地讨论开了“生态课堂”的一级指标、二级指标。这次会议，老师们对“生态课堂”的理解有了进一步加深。会后，老师们在此次会议的基础上，整理出了完整的二级指标描述。11月23日晚上，课题组的老师们再次集中开展讨论，大家从“生态课堂”的四个特点“目标和谐统一、人际关系融洽、交互状态活跃、学生收获丰盈”出发，以课堂实地观察为抓手，讨论、制作出了针对不同课型、通过何种方式、观察什么内容来实现研究目标的课堂观察表。观察表的确定为课题的顺利进行打下了坚实的基础。