————汇师小学全体教师聆听德育专家张鲁川老师的报告

    暨暑假初期，利用校本培训的机会，全校老师观摩了三届育人奖获得者——郭红伟老师的主题班会录像后，临近开学，老师们又有幸聆听了区德育研究室张鲁川老师做的题为《班会的异化和回归》的专题报告。
    8月28日下午，全体教师集中于多功能教室聆听了此次报告。报告共分3个内容：班会怎么了？班会是什么？如何开（对）班会？
    报告伊始，张老师就抛给了大家一个问题：“班主任喜欢开主题班会吗？”寥寥无几的几只手果然在张老师的预料之内，他笑称最多一次也只有3位老师举手，真实的民意实测就引出了他今天要讲的第一个问题——班会怎么了？为什么老师不愿意开主题班会？张老师从大量实例中归总了如今主题班会的现状，直言不讳地谈了主题宏大化、活动目的化、形式表演化、发言预设话等8大问题。随后，张老师深入浅出地带着我们回归了主题班会的本源，引发了教师们对这个耳熟能详的名词深一层次的思考。张老师引用了教育学家顾明远老师在教育大辞典中的话语，简明扼要而又一针见血地讲清了其中的含义，剖析了“是班会还是校会？”“是班会还是班课？”，又运用大量的古籍文献和教育专家的观点对主题班会所承载的教育功能作了细致地诠释，明确了我们的教育就是培养有责任、有担当的公民。主题班会应根据班级现阶段发生的问题对学生进行教育，在班级这样一个公共话语平台上进行思想的碰撞，从而达成共识，获得对道德的认同感。最后，张老师就主题班会的两种形式列举了许多生动鲜活的教学实例，分析要开对一次主题班会，我们该如何做，该注意哪些内容，并合理化地提出了四点建议。
    两个小时的时间很快过去了，张老师引经据典，而又立足实际，精彩的报告对汇师的的教师来说既有理论上的指导，又具备实际参考价值，老师们都觉得很受启发。回味张老师最后勉励大家的话语：路走对了，就不怕遥远。汇师的老师有信心，在回归了班会的本源后，一定能在今后进行更多的实践，开出更好的主题班会。