（一）抓住教育契机，深入开展爱国主义教育活动。
　　今年9月是第七个民族精神教育月，学校将抓住各类教育契机，运用“行、习、赏、唱、礼”开展丰富多彩、学生喜闻乐见的爱国主义教育活动。利用纪念抗日战争胜利65周年、玉树抗震救灾、抗洪抢险以及服务世博、奉献世博中的典型人物、身边的榜样--自强不息的唐旭、见义勇为的屠剑旭等，引导学生弘扬和培育民族精神。
　　广泛开展“青少年巡访爱国主义教育基地 ”活动，指导广大中小学生通过寻访影响新中国变迁的重大历史事件、重要历史人物所留下的宝贵“遗产”，要营造传唱爱国歌曲、优秀童谣的氛围，继续开展“爱国歌曲大家唱——祖国万岁”歌咏及优秀童谣传唱活动，引导每个学生把好歌、好童谣带进校园、带回家庭、带进社区。
　　继续开展创新实践教育，深化“小手牵大手 世博引风尚”，争当“世博风尚好少年”活动，把“世博风尚日记”、“民族文化鉴赏”、“科技引领时尚”等活动融入学生社团建设，拓展兴趣小组活动项目，培养学生的科学人文意识。要认真做好“世博风尚好少年活动”评选推荐工作，弘扬和宣传服务世博、奉献世博的典型学子形象。
（二）加强队伍建设，提升德育工作者育德能力。
　　加强师生“爱国荣校”教育，扎实开展和谐校园建设，推进温馨教室建设工程。组织徐汇区“宝山杯”班主任基本功大赛“社会实践活动报告”评比活动，引导中小学班主任树立“实践育人”的教育理念，以体验教育为基本途径，充分利用各种社会教育资源，组织学生开展社会实践活动，提高班主任组织、指导和总结班级社会实践活动的能力与水平。继续实施一月一例会、一月一专题培训工作机制，加强工作技巧专题培训，提升班主任队伍的育德能力。
（三）加强德育研究，增强德育工作的有效性与针对性。
　　继续开展《基于社会资源与学校课程有效统整的学科德育实践研究》，探索各类课程、各门学科有效运用各种社会资源开展教学的途径、方法；针对不同学段不同年级学生的发展特点，引导学生运用多样化学习方式，创新课堂教学模式；增强学科德育的实效性，为在课程和教学中利用社会资源更好地实现课程目标提供比较成熟的、可资借鉴的操作范式。要始终坚持“主体性德育”的理念，从“学生”这个主体的实际需求出发开展各类教育教学活动，用行动赋予“主体性德育”理念与时俱进的新内涵，切实增强德育工作的有效性与针对性。

2010.9