| 一、 开展学科德育研究，梳理整合《品德与社会》学科的教学内容（行规教育），提升学校行为规范教育的实效性； 为做好新一轮上海市中小学行为规范示范校申报工作，进一步推进温馨教室、和谐校园建设，开展相关学科德育研究。 1、成立《有效整合小学低年级品社学科教学内容提高学校行规教育实效性的研究》工作组；商讨工作整体设计及工作目的、内容、价值和意义 2、梳理低年级品社学科中行规教育内容；根据梳理内容，选择重点，开展行为规范训练周1活动，并进行数据分析。 3、起草校本低年级学生行规教育内容（教师用）维度、指标并进行讨论；编写校本低年级学生行规教育内容（学生用） 4、利用品社课组织学生开展校本学生行规教育内容学习活动；结合学习活动，开展行为规范训练周2活动，并进行数据分析。 5、根据活动情况，结合学生实际需求，制定新学期研究计划。 二、 发挥区域爱国主义基地育人功能，结合建党九十周年开展系列教育活动，有效指导学生开展实践体验。 1、根据区、局2011年工作要点，积极构建学校课程体系，推进与落实《小学生主题实践活动系列》研制，组织各年级、科技、艺术、体育等部门开展学生主题实践活动系列研制（注重学科整合）。内容包括： 1）根据部门学科特点，研制系列内容。 2）根据拟定的活动，整合学科学科内容。 3）根据学校拟定系列内容，拟定符合我校实际情况的主题实践活动总目标。 2、加强学校社会教育资源、学校课程实施与校外教育活动的有机整合，组织各年级开展年级学生综合实践方案（注重学科整合）方案设计。 1）开展“学雷锋”系列活动：做一件好事；拍一张照片 2）开展“红领巾心向党”活动：读一本红色少儿读物；巡一个爱国主义教育基地；访一位身边的党员先锋模范；唱一首红色的歌 三、 开展各级德育课题研究，提高德育工作研究水平。 从“一校一品”文化内涵入手，将京剧的神韵、曲调内涵与我校“严谨治学 各科并重 中西交融”办学传统有机融合在一起，形成具有特色的课程方案，内容包括如下： 1、“一校一品”推进过程、方法、成效及经验教训。 2、“一校一品”的项目内涵及诠释。 3、与“一校一品”建设相关的校本课程开发及主题活动设计。 4、“一校一品”建设与师生发展。 5、学校认为与“一校一品”建设相关的需总结的内容。 四、发挥市班主任工作室学员辐射引领作用，促进班主任队伍建设，提高育德能力。 五、加强家庭教育指导，建立建全家长委员会和家长学校，通过家长委员会促进家校合作育人工作机制的完善，通过家长学校指导家庭教育。 |
