“世博一课”学科教学方案

小学《品德与社会》——绿色家园

—————徐汇区汇师小学    姚文琴

设计意图：

2010世博会“城市让生活更美好”，预示着上海及其他城市将要利用和改造自然环境而创造出来的高度人工化的生存环境，造福全体城市居民。二十一世纪是一个绿色的世纪，人们对自然、生态越来越关注。二十一世纪主导的住宅是绿色家园，二十一世纪主导的食品是绿色食品，二十一世纪主导的的环境是绿色环境。绿色也是人类的永恒主题，绿化就是体现绿色的重要环节，绿化是生活中不可或缺的一部分。2010年世界博览会的上海把绿化作为城市规划的重头戏，400公顷的世博会址上有60%-80％都将是绿地。世博会之后, 多条与黄浦江垂直的绿色植物走廊和运河将予以保留，作为上海市容的一部分, 成为上海的又一标志性景观。穿越黄浦江的花桥也将保留，它可以把散步的游人引向新的城市公园。

    我设计的“世博一课”《绿色家园》，是浦东上教版《品德与社会》学科三年级第二学期第二单元《上海在前进》中的一课。本课从“水清”、“地绿”、“居佳”三个角度描绘改革开放以来，上海人居住环境的改善。

“水清”，以苏州河的治理为例。苏州河过去被称为上海的母亲河，是仅次于黄浦江的重要河流；苏州河的治理在上海的城市建设中极具代表性，学生们可以经常从报纸，电视等媒体中了解到，有些学生还去过苏州河，看见了现在治理后的苏州河新面貌。

“地绿”，让学生例举绿地与公园，并了解绿化的好处。上海最近几年的造绿工程速度之快，成效之大，以及造绿的成果——已经成为国家园林城市。上海人均绿地的不断扩大是每一个上海人，包括我们小学生也能够真切地感受到的。

“居佳”，则由学生以身边的实例对教材作补充。引导学生说说自己的家或者知道谁的家庭，住房和生活环境有什么变化？而后从教材中了解到生态小区的出现，标志着上海人的居住水准又提高了一个档次。

随着城市建设的飞速发展，生态住宅将越来越多地走进上海人的生活中。怎样才能真正做到“城市，让生活更美好“呢？通过小课题的研究，使学生知道我们应该用自己的实际行动来保护绿色家园。

教学设计：          

6.绿色的家园

教学目标：

体会感受我们所居住的城市已经逐步变成绿色的家园。

懂得用自己的实际行动来爱护我们的绿色家园。

教学过程：

活动一：情境创设，引出话题

情境创设：今年春节，我家里来了一位外地亲戚，她已经有多年没来上海了，听说上海这几年的城市环境有了巨大的变化，因此，趁着过年想到上海来好好看看。

（1）徐家汇公园

于是，我带她去了位于繁荣的徐家汇商圈内的徐家汇公园，公园位于徐家汇广场东侧，占地面积约7. 27万平方米。公园的设计以生态理论为指导，以绿为主，通过保留建筑、雕塑小品、平静的湖面、贯穿东西大半个园区的景观天桥以及重新修缮的大工业时代留下的烟囱等景观将绿地连接为完整的城市绿色景观。

（2）苏州河（新旧对比）

         随后，我们又来到了这里（出示图片），你们猜猜看这是哪里？出示：苏州河畔。过去的苏州河是怎样的？（出示图片）通过对比，我们可以看到苏州河水环境面貌得到了很大的改观。曾有一位家住苏州河新闸路桥边的居民说，在苏州河边住了12年，以前河水又脏又臭，连窗也不敢开，苦不堪言，恨不得早点搬家，现在水清了，不臭了，附近的垃圾码头拆了，河边出现了绿化带，早晨自己常常去河边锻炼身体，大家都不舍得搬了……相信不久的将来，苏州河必将凭借其水清岸绿的水景观和独特秀美的两岸人文、建筑景观吸引来自世界各地的游客。 

活动二：交流资料，展开话题

1、过渡：参观游览后，我的这位亲戚不由地赞叹道：上海真是太美了，处处充满着绿色。可惜时间太短，上海还有许多的绿地和公园都没有来得及去，如果她下次再来上海，你会向她推荐哪些绿地和公园呢？

2、学生交流。（用一、二句话简单地介绍）

3、教师做适当补充。（联系世博）

4、师：看到我们身边的绿色越来越多，那么绿化到底给我们带来哪些好处？

5、交流：绿化给我们带来的好处有哪些？

大面积的绿化，使空气清新，环境优美，有益于身心健康；

在炎热的夏天，大片林木可对所在的区域起降温作用；

林木能吸附空气中的灰尘，减弱噪声；

补充：成为市民游览休闲的好去处

6、小结：可见大面积的种植绿化，真是益处多多。

7、过渡：你知道吗？其实，以前的上海，人均绿化面积很少，（请学生看图）从中你发现了什么？

8、学生看图和同桌谈感受，了解上海人均公共绿地面积的变化。

1949年初     “一双鞋”

1990年初     “一张报纸”（1.02平方米）

2003年       “一间房”（9平方米以上）

2008年底     “一间房”（12.5平方米）

9、小结：从大家的发言中，我们可以感受到上海绿化建设的速度之快，成效之大。市区人均公共绿地面积从解放初期的“一双鞋”变成了如今的“一间房”。郁郁葱葱的上海，“绿视率”越来越高，市民出门见绿，推窗见绿，现在说上海人每人有“绿色一间房”，真是一点都不为过。

10、师：除了绿化面积增加了，我们居住的环境也在不断地发生变化。（教师可以先从自己的事例介绍？）

11、请学生介绍自己家庭或知道的家庭住房和生活环境有什么变化。（通过照片等形式）

（1）居住环境变大了，变美了（家庭的装修、添置的物品、小区的环境等）

（2）补充介绍世博生态居住小区（随着城市建设的飞速发展，生态小区将越来越多地走进上海人的生活中。出示图片：除此之外，大楼还将采取太阳能一体化建筑技术，风能、遮阳热等清洁能源进行发电，综合利用雨污水，采用天然采光和LED照明技术等措施，“我们归纳为十大生态技术”。）

12、小结：可见，今后我们上海人的住房会越来越舒适，越来越宽敞。

13、师：此时此刻，你有什么想说的吗？（引导学生讲到绿色的家园）

是啊，随着社会的进步和发展，我们生活的这座城市已经逐步变成了绿色的家园。

出示课题：6、绿色的家园

活动三：环保行动，引申话题

过渡：同学们，为了使“精彩世博，文明先行”的世博理念深入到每个市民心中，上海开展了三五集中行动（交流三五）就以15日的环境清洁日来说，作为小学生，我们在环境清洁日可以做些什么呢？我们又应该如何来爱护我们绿色的家园？（学生交流在这一天可以做什么？）

2、师：刚才有同学讲到了不要乱扔垃圾，我们的城市每天都会产生许多的垃圾，如何来妥善处理这些垃圾呢？（学生先说）来，让我们来看看（出示分类垃圾桶），垃圾分类摆放就是其中的一个方法。但是，在有些小区实施的时候，就有人觉得很麻烦，多年的习惯一下子改不过来，不愿意做这件事，你认为垃圾分类有必要吗？说说理由。

3、学生小组讨论： 要不要垃圾分类？

4、学生交流，教师小结。（可以减轻环卫工人工作量，垃圾分类后被送到工厂而不是填埋场，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝等。 ）

5、总结：同学们，就让我们用自己的实际行动来爱护我们的绿色家园，为创建优美舒适的城市环境出一份力，共同实践世博会的主题：城市让生活更美好。

 我们只有一个地球

——一年级主题活动方案

汇师小学  严琴

活动目标：

1、知道地球是一个美丽的星球，拥有人们赖以生存的丰富的资源，是我们人类共同的家园。

2、知道人类是地球的污染者，同时也是地球的拯救者。

3、知道我们只有一个地球，树立保护环境、保护地球的意识，并且能从实际出发，从自身出发，交流环保的“金点子”。

活动准备：

学生：利用各种渠道搜集有关地球资源以及人类破坏、拯救资源的资料。

教师：带学生去参观上海世博会城市地球馆。

活动过程：

一、通过观察，知道地球是一个美丽的星球，拥有人们赖以生存的丰富的资源，是人们共同的家园。

1、参观上海世博会城市地球馆中的“蓝色星球”展区，知道地球是一个美丽的星球。

（说明：在城市地球馆中的“蓝色星球”展区有一座12米高的“意识之桥”。参观者站在桥上向下俯瞰，可以看到一个直径32米“地球”，会按照地球自转方向徐徐转动，届时可以让学生们感受到在太空上看地球的乐趣，同时给学生视觉上的冲击，让学生能够直观地感受到地球的美。）

2、交流事前搜集的有关地球丰富资源的资料，知道人们的生存、生活离不开地球，地球是人们赖以生存的家园。
    地球上有丰富的矿物资源、水资源、生物资源、大气资源等。地球是我们共同的母亲，是一位慈祥的母亲，为人类提供了许多丰富的资源。

 二、借助图片、资料了解人类为了生存、生活，过度开发、利用地球上有限的资源，人类的行为破坏了地球的环境。

1、带领学生参观城市地区馆中的“危机之道”展区

2、交流事前搜集的关于人类过度开伐、利用地球资源的相关资料、图片

（说明：城市地球馆“危机之道”展区，以“金木水火土”五行的格局为人们展示了人类过度开采、利用地球资源，造成的资源过度利用、环境遭破坏的现状。学生可以通过具体的展品和图片，以及事前自己搜集的资料了解到人类对地球的破坏行为，致使地球已变得千疮百孔了。）

 三、搜集“金点子”，人人从我做起，从小事做起，行动起来保护地球

1、我们只有一个地球，地球母亲要靠大家来保护，大家可以谈谈如何从自我做起，从身边的小事做起，拯救地球妈妈

（1）保护水资源：节约用水、用完水立刻关好水龙头、中水利用、可以在家里马桶的水箱里放一个空瓶子来节水等等

（2）保护森林资源：不破坏绿化、植树、护绿、不用一次性筷子等等

（3）保护大气资源：绿色出行等

（4）节约能源：节约用电、随手关灯、衣服尽量在太阳底下晒干、夏天空调的温度调高些等

2、为“护林海报”制作环保“金点子”