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中小学心理健康教育的资料索引(2009年第一季度)
数学教学研究资料索引(2009年第一季度)
教师发展的资料索引(2009年第一季度)

 

行政管理方面资料索引(2009年第一季度)

 

篇名

作者

出处

主要内容

1.从学生发展需求出发建设学校文化

李有毅

《北京教育》2009/3/P7

要让学校文化建设满足学生的发展需要,就要把学校文化构成要素中的物质文化、制度文化、行为文化和精神文化真正渗透于师生的学校生活过程中,这样才具有文化的意义。因此,在办学过程中,紧密结合学生发展需求需要关注以下两个方面的问题:1.校风、教风和学风建设。2.课程建设是满足学生发展需求、建设学校文化的根本。

2.校长要念好“分配经”

严卫林

《北京教育》2009/3/P15

1. 把关爱“平均分配”给教师

2. 把成果“按劳分配”给教师

3. 把需求“按需分配”给教师

4. 把岗位“因才施配”给教师

3.建设团结和谐的学校领导班子

萨大庆

《福建教育》2009/2/P17

1. 加强思想政治建设,提高班子成员的整体素质

站得高一点、思考深一点、胸怀宽一点、名利淡一点

2. 构建分工合作的和谐班子

明确分工、合作补台、包容提醒

3. 用心团结班子成员

以品格感人,品格照人心、以能力服人,能力得人心

4.心理咨询室≠美丽的"花瓶"

朱哲

《人民教育》2009/1/P31

我国的心理健康教育从无到有,从被忽视到逐步提及,现在已被视为素质教育的一个热点。时至今日,人国各地的中小学校,大都配备了心理咨询室和心理教师,越来越多的学校开始重视并开展学生克服成长过程中的各种心理问题。然而,存在的问题也不容忽视。一些学校的心理咨询室犹如“花瓶”,华而不实。

5.每一所学校都是潜在的特色学校——关于特色学校的七点认识

傅国亮

《人民教育》2009/3-4/P20

七点认识:

1. 什么是特色学校

2. 特色学校与重点校、示范校的区别

3. 特色学校的意义在哪里?

4. 特色学校不是偏科发展,或者说特色学校不是偏科学校

5. 特色学校不等于特长学校

6. 特色学校是独特的,但不是唯一的

7. 特色学校既具有多样性,又具有统一性

不管要办什么学校,它最后有一个根本的东西就是教育的目标。

 

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