课程名称

运用学校信息化管理平台提高教师信息素养

申报单位

汇师小学

培训类型

√□综合型信息技术    □学科型_______

培训对象

√□全员培训  □非全员培训___________

培训时间

起始时间__2007.11___结束时间_2009.05_

培训课时

53课时

申请学分

4学分

培训形式

□课程式  □专题式  □课题式 □活动式  □读书指导式  □理论答辩式□教师论坛式 □微格教研式 □教育叙事式   √□网络学习式 □其他________

考核方式

□书面测试 √□汇报交流 √□成果展示 □其他________

培训教材

学校管理平台（从学校网站资源平台进入）

出版单位

培训经费

管理者

郭文、倪国荣

主讲教师情况

姓名

性别

职称

所在单位

备注

郭文

男

小学高级教师

汇师小学

倪国荣

男

小学高级教师

汇师小学

培

训

目

标

通过培训并进一步提高教师利用信息化手段驾驭课堂教育教学的能力，使全校教师能够运用现代技术收集信息、加工处理信息，合理规范的保存和应用信息的能力，从而提升本校教师的整体信息化素养，并在日常的教学中，通过信息化手段的应用来促进和培养学生信息技术素养。把对教师的信息技术培训从应用方面的提高向理念和素养方面转变，使教师们能真正做到让信息技术为教育教学服务。

培

训

内

容

（含培训设置的理论意义、培训内容体系结构、教学内容组织方式与目的、实践性教学的设计思想与成果预期等，不少于1000字）

一、开设培训的意义

当前学校的网络环境、教师用计算机的数量，为教师运用信息化手段开展工作，创造了必要的基础；教师也初步掌握了运用信息化手段搜集有效信息的意识与技能。

现代化的教学需要把针对性高、知识面广、辅助记忆和辅助理解性强的各类教学素材，作为教学课件或教学设计的重要组成部分。因此，教师应该有意识、有能力通过信息化手段搜集和整理有价值的教学素材；应该有意识、有能力把有价值的素材与如何实现教学目的进行有效的关联；应该有意识、有能力运用“拿来主义”的方式以提高备课效率、提高教学质量；应该有意识、有能力把自己原创的好素材、好课件、好教案共享给更多的教育工作者。更应该有意识、又能力对共享和搜索到的信息进行再加工和再共享；从而提升教师的信息化能力、信息化素养，丰富课堂教学的内容，从而提高教学水平。

此项课程的培训目的即：能使教师利用信息化的手段，用规范的方式搜索各类教学信息；并使教师带着与教学目标密切相关的目的，去搜索、整理、制作各类素材，以提高工作质量；建立一套既便于教师操作，又具备丰富检索条件的素材共享平台，并通过教学管理平台的使用，为教师提供大量的可用教学资源，建立共享平台，促进教师信息素养的提升。

二、培训的内容

信息化理念更新，信息素养提升

专题报告、讲座

摘录基于网络学习的信息化教育相关文章

结合教学实际制订信息化教学方案

判断、运用、共享教学资源

基于网络信息化平台的教学实践应用

学校网络教学管理平台的建立

学校教学资源平台的应用

学校教学资源平台的维护和更新

基于网络资源的学习的教学实践

（三）相关技术培训

会灵活使用各种信息化手段进行课堂教学

会通过搜索引擎从网上收集教学资源

会合理判断和合理使用教学资源

会通过网络共享有价值教学资源

会利用信息技术加工、使用搜索到的教学资源。

三、培训内容的组织形式

（一）信息化理念更新，信息素养提升

自学相关书籍、聆听信息化教育专家讲座、参与网络信息化论坛交流、设计基于网络环境的教学案例、交流评价教学资源的可利用性。

（二）网络信息化平台在教学实践中的应用

集中学习、专家讲座、了解网络资源在教学中的地位。结合学校实际共同维护建立学校网络教学管理平台。开展基于教学管理平台的教学实践研讨。

（三）应用能力培训

集中学习、了解学校网络教学管理平台的功能，了解如何共享、发布教学资源、学习编辑与教学相关的资源、学习制作教学素材。

四、培训的成果预期

1、建立完善学校网络教学管理平台。

2、编辑和制作与教学相关的教学资源。

3、共享一定量的教学资源、教学设计等。

4、设计基于网络资源应用的教学实践课。