2020年11月17日，数学教研组开展了2020学年第一学期第三次大组活动。这次活动邀请了区数学教研员顾亚龙老师，为大家做了题为《用结构的力量改变课堂》专题讲座。顾老师的报告从“宏、微一体”的角度阐释了小学数学单元结构化教学的设计与实施。报告分为“缘起、内涵、实施”三个板块。在“缘起”部分，通过比较“宏观辨识”与“微观探究”的教学设计，阐明了在数学大观念下实施“宏微结合”的单元教学设计需要提升教师的学科站位。在“内涵”部分，通过对单元教学设计“整体性、关联性、阶梯型、综合性”的分析，阐明了“以有结构的教促进有目标、有结构、有关联地学”这一单元教学设计理念。在“实施”部分，顾老师通过丰富的课堂教学设计实例，为我们讲解了了单元教学设计的五条实施路径。

这个讲座让全体数学老师获益良多。教育的初心是指向学生的核心素养培育，而在碎片化的单课教学中让我们有时会忘了初心，迷失了方向。单元教学设计迫使我们追问单元的学科本科，思考“老师怎么教？学生怎么学？”的问题，以结构化的设计，促进学生有结构的学习。接下来我们数学大组也将在单元教学设计中运用这些方法，尝试单元开启课的教学。

撰稿：朱晖