2018年10月26日，数学大组开展了本学期的第二次大组活动。本次活动围绕本学期的教研主题“关注课堂教学生态，运用工具提升教师课堂指导的灵活性”，主要开展了“教师心目中的生态课堂”小调查，《课堂理答情况观察表》填写培训。首先我们回顾了《教、学、评一致的生态课堂》的四个核心要素，结合我们已经开展的生态课堂的实践研究，请老师们思考：“在现阶段你认为一节符合“生态课堂”理念的好课，应具备哪些要素？”用一个关键词语或者短语来描述。

    这个活动没有提前布置，就是为了让老师们在不借助任何资料和网络的情况下，写出自己的最直接和真实的想法。老师们认真思索，写下了许多宝贵的想法，为我们的后续教研提供了依据。接着我们以一段张圆老师的录像课为实验对象，开展了新的《课堂提问与理答情况观察单》的填写培训，这份观察单与之前的相比增加了一些内容，老师们通过尝试填写、交流讨论，对观察单的填写要求，填写技巧和观察单的布局设计有了许多新的想法，为观察单的进一步改进提供了很多直接有效的建议。

    活动第二部分，由王霏和顾蓉婷两位老师介绍了我们学校已经开展过的低年级和中高年级的数学特色作业，她们两位曾在全区的数学备课组长会议上代表学校进行过区级交流。这次的大组交流目的是为了让全组数学老师了解我们已经积累的数学特色作业方案，可以在自己的数学教学中继续开展这样的活动，更是为了鼓励老师们集思广益，开发出更多更好的数学特色作业，提高我校学生的数学素养，激发孩子们对数学学习的热情。最后，对学习《单元教学指南》提出要求和任务，每个备课组以“自学、交流、分享、尝试、研讨”为行动路径，开展对 “单元教学目标”、“单元活动设计”、“单元作业设计”、“单元评价设计”的学习和研究。每个备课组以一个单元为例加以实践，在期末开展备课组的经验分享和交流。

撰稿：朱晖