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根据区2012年暑期教师培训的相关文件精神，结合本年度局的工作重点和学校实际情况，学校经过几轮商讨，最终将本次暑期校本培训的主题定为：加强课程建设，促进教师发展。围绕这一主题，学校在假期前制定了一份详尽的暑期校本培训计划，并认真地进行了实施。
本次培训安排了整整5天，分7月初和8月底开学前两个时间段进行。本次培训内容丰富、形式多样，既有主题报告、经验交流，也有网上论坛、实践操作，使培训真正体现“校本”的特点。
7月1日是第一个培训日。上午的培训动员大会上，宓莹校长从教育的本质、教师职业的特点向全体老师提出了参加培训的要求，希望大家在培训中本着大局意识和对教师工作的热爱认真参加、静心思考、积极行动。随后，培训正式开始。培训的第一项内容，由焦轶萍副校长给大家作了学校课程介绍。她根据自己的学习积累以及实践体验，先为教师解释了“课程”的含义，即“课程就是学生在校生活的全部”，而后将学校课程小组经过多轮研究讨论后形成的“学校课程框架体系”和“课程与学校文化”一一向老师们作了介绍。最后，她就老师们对“课程建设”中普遍存在的几个误区与大家作了沟通，并提出了学校在今后的课程建设中的努力方向。通过培训，老师们对学校的课程设置有了一定的了解，并将“课程是推动学校发展的助推器，是学生童年的经历，是教师发展的平台”这些理念深深地印在了脑海里。
在学校课程建设中，尤其是“快乐活动日”的实施过程中，学校每一位老师也成为了课程项目的设计者和实施者。在接下来的培训中，学校在经过深入了解的基础上安排了周琦、陶艳、陆丽秋、张圆和黄伟杰五位老师分别对“快乐活动日”课程的设计与实施开展了经验交流。五位教师分别以“培养学生动手实践能力”、“让写字课程充满趣味”、“数独课程的开发”、“充分发挥教师特长”为主题介绍自己在设计、实施课程过程中的所思所悟。下午的培训，主要围绕“教师专业发展”展开。全校教师先进行了“教研活动与专业发展目标达成度”的教师问卷，然后，对照自己在2010年末制定的个人发展三年规划，从“目标”、“达成度”、“原因分析”等几方面进行了教师专业目标中期检测，对自己2011年以来的工作进行了回顾和梳理，并对今后的工作进行了深入地思考。
7月3日，学校安排老师们进行自主学习，主要完成网上论坛以及修订和完善下学期“快乐活动日”课程项目实施方案。在论坛上，大家围绕“在学校课程建设中如何更好地发挥教师作用”和“围绕个人专业发展目标中期检测，谈谈个人今后发展”这两个主题积极发帖进行交流互动。
经过一天的自学后，7月4日上午，学校将老师们分成八个组，进行了“快乐活动日”拓展型课程项目实施方案交流。教师们根据自己撰写的方案进行认真地交流。有的教师根据以往在实施过程中的不足之处谈了改进措施，有的教师更关注了课程评价的实施，还有的向学校提出了良好的实施建议。下午进行的是学校优秀备课组的交流评选，这也是学校的一项常规性工作。
7月5日主要是进行“学校数据库在学校教育管理中的运用”培训，先由招办的吴临老师给大家介绍和演示了教师端中学期、学年总评的六个工作环节，而后，大家分散到各自办公室，进行实际操作，吴老师则深入到老师中进行个别辅导。
四天的培训任务紧张而充实，尽管天气十分炎热，老师们仍然是全情投入，然而，正像宓校长所说的，凡是对学生健康快乐成长有益的事，我们必须去做。“加强课程建设，促进教师发展”的最终目的就是让我们的学生受益，所以，作为汇师的教师，我们学习着，忙碌着，也幸福着。 | 
