一（2）班   张一

    班主任是一个班集体的组织者，领导者和教育者。在实行素质教育、加强课程改革、注重学生能力的今天，创建一个良好的班集体，培育学生完整的人格，十分重要。为使一个班级形成坚强的集体，学生能按照培养目标，成长为德、智、体全面发展的一代新人，根据本学期学校一日常规的具体要求，结合班级实际，特制定以下计划，努力从以下几方面来落实学生的一日常规工作，创建良好班风。
一、充分宣传，确定努力目标。
    教育就是帮助学生养成良好的习惯，良好的习惯是终身享用不尽
的财富。为培养学生良好的行为习惯，让他们了解到汇师小学一日常规的要求，我将充分利用各种宣传手段，如晨会时间、二分钟预备铃和周会、午会课，让学生学习《汇师小学一日常规》，通过张贴条文，板书提醒，天天诵读等形式，结合学生年龄特点，开展学一学、记一记、做一做等活动。通过学习教育学生从身边小事做起，养成文明、有礼貌、爱师长、爱学习、互相友爱等行为习惯，树立人人争做合格小学生的意识。加强班级管理，包括排队做操、排队上、下楼、文明吃饭、文明休息、排队放学等，培养学生良好的学习习惯。
二、认真落实，严格要求学生。
    常规教育是小事，是琐事，是长期的事，除了要按照一定的标准实施以外，更重要的是要经常督促，及时检查，认真总结，正确地进行表扬与批评。我会把学校的一日常规与班规结合起来，让一日常规融入到班规中，让班规反映一日常规。根据学校所定的内容分别执行，选出几位小小观察员位来监督、管理。设立评比栏，评比组，通过打分、记星等形式来衡量每个学生一周的常规表现。
三、树立榜样，提高示范作用。
    榜样的力量是无穷的，尤其是低年级的学生特别容易受到身边榜样的影响，因此我将每周选出一日常规之星，对于一日常规表现好的学生，通过张榜表扬，颁发奖品，激励身边的学生向他们学习，努力成为一日常规之星。
四、注重方法，注意因材施教。
    在一日常规实施过程中，学生总是会有反复的表现，作为班主任，我将细心观察，努力发现孩子身上的闪光点，鼓励他们，使一些不良行为消灭在萌芽之中。一日常规做不好的往往是几个“特殊”的学生，他们自制力薄弱，对于这样的学生，我会更多地进行鼓励，用恰当的方法来进行教育。此外，在班级强调集体荣誉和集体观念也将为形成班级常规起到十分重要的作用。
五、家校互动，切实提高效果。
    让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性。另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,也不单单是学校老师的责任，它需要长期培养,需要家长督促引导。因此，在工作中我也会不断探索与家长沟通交流的方法，通过合理的途径，让家长充分了解到学校一日常规的要求，从而得到他们的理解与支持，只有家校互动起来，才能真正切实提高教育的效果。