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小学《品德与社会》二年级第一学期第四单元 13．信得过商店 一、教学目标： 1、通过体验，懂得人与人交往要讲信用； 2、了解诚实能得到他人信任，而说谎只会害人害己的道理。 教学重点：掌握诚实能得到他人信任，而说谎只会害人害己的道理。 二、教学过程： 活动一：情景体验，获得感受 1、小朋友们可能已经发现今天老师的桌子上，多了很多物品。而且每样物品前还有价钱。接下来，老师想请几个小朋友带着你们桌子上可以买东西的钱，上来随意选购你喜欢的物品。 卖得差不多了。来，小顾客们，请你们打开包装盒，看看你们对自己购买的东西满不满意。 你觉得你买的东西和它宣传的一样好吗？你认为商店这样做对吗？ 学生交流 2、小结：所以作为顾客也要懂得商品的好坏并不是说的好，也不能凭它的包装就断定，而是商品本身确实令人满意才算好。你们说是吗？今天一上课我们的小朋友就当了回买东西的顾客，对买东西算有点经验了。接下来，我们再来讲一个小动物买东西的故事，你们想听吗？ 活动二：分析故事，明白道理 1、啊，森林里开了两家商店。瞧，在山脚下有一家商店，门口挂着一块“信得过商店”的招牌，那是小狐狸黄黄开的。而另外一家在山顶上的商店是小鹿诚诚开的。（出示多媒体图片1） 2、物们听说森林里开了两家商店啊，可高兴了，大家都跑去采购自己需要的商品了。小朋友们，如果你也是森林里的小动物，你会去哪一家店呢？为什么？说说你的理由。 3、交流 4、大家说得都很有道理。可是你们知道，小动物们会选择哪一家呢？让我们一起来看看吧！它们选择了哪一家啊？（图片2）小动物们情愿多走路爬到山顶上去光顾小鹿的商店，却不去光顾小狐狸那家信得过商店，这是怎么一回事呢？请大家看图小组交流一下。（图片3） 交流 5、小狐狸明明卖出来的东西是假的，可还却说自己的商店是“信得过商店”。小朋友们你们说，它说的是真话还是假话啊？（假话）原来狐狸在说谎！让顾客们再也信不过它了。（出示儿歌） 小朋友们，那为什么小鹿商店没挂“信得过商店”的牌子，反而被大家评为真正的信得过商店呢？（出示课题） 6、小结：原来真正的信得过是记在人们心里的。（图片4）你们瞧，小鹿那买来的东西让小动物们满意而归。（出示儿歌）如果你们是小动物们，你们会对欺骗顾客的小狐狸说些什么呢？交流，要想让别人真正的信得过，光靠嘴巴是不行的，得用什么来证明呢？ 对了，行动是让人信得过的最好证明。而说谎只能害人又害己。说谎的故事在我们的日常生活中有很多，就像故事《狼来了》。小朋友们，你们都知道《狼来了》这个故事吗？ 活动三：续编故事，加深认识 1、那就请你们看着这里的图片再来说一说这个故事。（出示多媒体图片１）这幅图说了些什么？（小牧童上山放羊，因为好玩想戏弄大人们，就大叫“狼来了”。） 为什么乡亲们一开始一听牧童的呼叫就立即上山呢？ 2、交流 （图片２）说了些什么？（乡亲们上山后却发现了什么呢？） 交流 3、听到牧童说是跟大家开玩笑的，乡亲们心里会怎么想呢？如果你是上山救牧童的乡亲，看到自己被牧童愚弄了，你心里会怎么想？先小组中讨论一下，待会儿老师请你们说。 交流 （图片３）又讲了些什么？所以为什么当真的狼来了时，却没有人上山救助呢？ 交流 4、因为牧童的不诚实，让乡亲们再也信不过他了。（图片4）后来牧童和羊怎么样了呢？大家都知道这个故事有一个结局。但是你希望它的结果是怎么样的呢？你来说说。请大家充分发挥你们的想象力，为这个故事再编一个新的结局。小组讨论一下，待会儿老师请你们来说。看哪个小朋友续编的《狼来了》故事结局最精彩。 小组续编故事结局 5、小结：小朋友们说的都很精彩！通过续编这个故事，大家都懂得了一个什么道理呢？ 交流 四、总结 这堂课让我们懂得了（出示整首儿歌）“人与人交往，诚实是第一，说真话的人，大家相信你。说谎话骗人，结果害自己，大家讲真话，世界更美丽。”让我们一起来读一遍。 课后小朋友们可以联系自己的实际，或回去问问爸爸妈妈，在生活中一些关于诚实的好处，说谎的坏处这方面的故事和事例。下节课上我们继续交流。 小学《品德与社会》二年级第一学期第四单元 15.这不是我的 一、教学目标： 1、懂得不是自己的东西不能要，拾到东西要设法归还失主； 2、懂得只有用真实的努力和成绩赢得的荣誉才值得自豪； 3、通过交流，感受拾金不昧的社会新风尚。 二、教学过程： 活动一、体察心情，明辨是非。 1．媒体出示录像，师：瞧，在草丛中有什么？不知哪位粗心的小主人把它给掉在了草丛中。刚巧丁丁一个人路过这里。（看录像）遇到这样的事，丁丁应该怎么做呢？为什么要这样做？ 2．学生给失主配音，体会丢失物品后的心情。 （1）师：手表的主人林林在做什么呢？我们一起瞧瞧去。（播放林林着急的画面）林林丢了手表多着急啊！ （2）出示课前针对学生丢失心爱物品后心情的调查统计表 师：你掉过心爱的东西吗？课前，我们在班级里进行了有关这方面的小调查——掉了心爱的东西后你是怎样的心情（出示媒体）从统计表格中我们可以看出，大部分失主丢了自己心爱的东西后，心情都不好受。那现在就请小朋友联系自己，给林林配配音？掉了心爱的手表，林林会怎么想，又会说些什么？ （3）给录像中的失主配音，体会失主会怎么做怎么说。 3．揭示课题。 师：丢失东西的心情真不好受，小强着急的心情让我们更加明白：（出示）不是我的东西不能要。今天，我们就来学习第15课这不是我的。 活动二、交流事例，联系生活。 1．理解“拾金不昧”的意思 师：中国古来就有个成语叫“拾金不昧”，“金”指的是财物和一些贵重物品，而“昧”就是“藏”的意思，那这个成语就是说捡到财物或贵重物品不把它—— 2．学生交流课前搜集的有关拾金不昧的新闻信息。 师：在我们的社会上，就有着这样拾金不昧的好风尚，课前，老师和大家一起搜集了有关这方面的信息，现在就来交流一下吧。 3．出示P62事例， 教师介绍，问：为什么老刘夫妇要费尽心思去寻找这位小战士？小战士最后没有收下老刘夫妇表示感谢的2000元，你想对他说些什么？ 2．小结：从刚才同学们的交流中，我们进一步感受到“不是我的东西不能要”所以，这种拾金不昧的好风尚在我们的社会中已经蔚然成风。 3．播放“我在马路边”。 师：现在请大家来欣赏一首伴随着老师长大的歌——《一分钱》。歌中的小朋友这种拾金不昧的品质是每个人都应该学习的。 活动三、创设情境，活动感悟 1．交流归还物品的好办法，教师根据生回答归纳板书。 师：通过学习，我们知道了捡到东西应该把它还给失主，那怎么才能使拾物尽快地回到失主手中呢？小朋友，你们有什么好办法吗？ 小结：大家刚才想出了很多好办法，其中这些属于交公，这些属于直接归还失主。可要注意，在把拾物还给失主前一定要问清特征，确认是真正的失主再还。 2．表演归还物品的好方法。 师：现在想不想把我们的好办法演一演？那每小组选一个你们认为最合理的办法来演一演。 （1）小组准备 （2）指名小组代表表演 3．小结：通过今天的学习，我们懂得了不是我的东西不能要的道理，还学习了归还失物的好方法。 活动四、解决难题，明理导行 师：咦？丁丁怎么又愁眉苦脸的了，原来他又遇到了些难题，我们来帮忙解决一下吧。 1．出示故事： （1）丁丁想参加儿童绘画比赛，可又怕画不好，怎么办？有了——，可后来领奖通知来了，他犹豫了，不知该不该去领奖。 （2）丁丁想用洒水壶暂时代替一下杯子，应付卫生检查，这样就能评上卫生示范班了，这样做对吗？ （3） 2．小组选择其中一个故事进行讨论辨析。 3．全班交流 4．总结：有句话说的好（出示“不是自己的东西不能要，荣誉要靠自己的努力获得。”），有了小朋友们的金点子，相信丁丁一定能成为一名诚实、勇敢的孩子。 小学《品德与社会》五年级第二学期第三单元 13、对假货说“不”
教学目标 1、知道知识产权是受到法律保护的，了解社会上一些侵犯知识产权的现象。 2、积极参与课堂讨论，明确假货有害的观点。 3、了解一些维护知识产权的法律和措施。 4、初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。 5、联系生活实际，保护知识产权从自己做起。 教学重点 知道知识产权是受法律保护的，认识假货的危害性。 初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。 教学准备 教师准备： 1、下载“山西视听网上‘穿假名牌受罚委屈不委屈’的报道”。 2、《唐老鸭和米老鼠》录像片段。 3、《米老鼠诞生记》介绍资料。 4、学生抄袭他人作业的视频或者录音。 5、相关图片。 学生准备： 1、收集社会上侵犯知识产权的信息。 2、收集社会上保护知识产权的信息。 课时安排 2课时 第一课时 教学目标： 1、知道知识产权是受到法律保护的，了解社会上一些侵犯知识产权的现象。 2、积极参与课堂讨论，明确假货有害的观点。 教学重点 知道知识产权是受法律保护的，认识假货的危害性。 教学过程： 活动一、聚焦新闻，引起思考 1、播放山西视听网《穿假名牌受罚委屈不委屈？》 提问：看了这条新闻，你想说什么？ 2、学生交流。 3、师：生活中有许多像新闻里播报的居民，他们并不拒绝假货。他们认为真货太贵，有时假货既便宜也耐用，为什么不可以接受呢？我们到底该不该对假货说“不”呢？ 出示：对假货说“不”？ 活动二、走进名牌，感悟体会 4、播放《唐老鸭和米老鼠》资料片段 师：瞧，这是我们大家熟悉的两位卡通明星，它们是美国迪斯尼公司的标志性形象。如今，迪斯尼品牌在全球最有价值的品牌中名列前茅，成为美国文化的代表之一。可是你们知道吗？这个著名品牌的创立是经历了许多坎坷和磨难才有今天的。 5、播放沃尔特·迪斯尼创造米奇的经过，师旁白介绍。 师：这次，你又看到了什么？听到了什么？你又想说什么？ 6、学生交流。 7、师小结：米老鼠也引领沃尔特·迪士尼开创了他的卡通帝国——迪士尼电影公司。如今，“米老鼠卡通片”风靡全世界，迪斯尼品牌为世界所知晓。这只活泼可爱的米老鼠不断出现在银幕、电视、广告、玩具和舞台剧中，成为永恒的经典。可见，一个品牌的产生是创业者长时间奋斗的结果，它凝聚了设计者和制作者的巨大心血。 活动三、案例探究，加深认识 1、师：生活中有些不法商贩却把目光瞄准了这些著名的品牌，想把别人的劳动成果用来为自己服务。于是，假冒、盗版商品应运而生。 播放襄阳路市场的投影。这是曾经位于上海市中心淮海路的襄阳路市场，它有800多家商铺，年营业额超过4亿元人民币，年税收约2000万元，这里出售的部分商品是假冒世界名牌。现在，这个因出售假冒世界品牌商品较为严重而备受海内外关注的市场，被正式关闭。很多人对此议论纷纷，让我们也来听听吧！ 2、小组讨论：仔细读书上“探究角”中的内容。如果你也在场，会说些什么？ 学生交流。 3、小结：是啊，创造品牌的人付出了心血，应当享有他们应得的权利，这种权利，我们称为知识产权，这种权利是不允许随便侵害的。因此，我们要坚决地对假货说“不”（擦去课题后的“？”） 齐读课题。 活动四、讨论交流，明确危害 1、师：襄阳路市场出售假冒世界名牌商品的行为是对知识产权的侵犯。那么，什么是知识产权？请打开老师为你们准备的学习包，我们来了解一下。 2、小组学习“E链接”的有关内容。（媒体出示：图书中的版权页、软件的版权声明、商品的注册商标、网站的版权声明。） 3、师：有同学说，知识产权的侵犯是大人们的事，和我们没什么直接关系。事实是这样吗？瞧，丁丁买了盗版的碟片，他看到的只是一些模糊不清的画面，甚至是成马塞克一样的结果。 （图片）如果你是丁丁，你的心情会怎样？ 学生交流。 4、小结：是啊！即使像迪斯尼这样著名的品牌，他们也深受假冒产品的困扰，盗版碟片虽然便宜，可是它既不能让我们真正享受到美丽的画面，优美的音乐，还严重侵害了迪斯尼公司的知识产权。 板书：假货侵害知识产权 问：你有什么好办法杜绝盗版的碟片呢？ 小组讨论，大组交流。 5、师：盗版碟片要拒绝，其实我们的生活中还有不少也需要拒绝的假货呢。你还知道生活中其他各种侵犯知识产权的现象吗？这些假货有什么危害？（假冒品牌的服装、烟酒、食品、盗版的碟片、图书等） 小组讨论：（教师参与讨论时，引导学生从多个层面考虑：一是假货侵害知识产权，二是假货有损国家形象，三是假货有损社会风气。） 随机板书 6、思考：如果假冒教辅书没有误导学生，你觉得可以接受吗？为什么？ 7、总结：假冒盗版商品已成为一大社会公害。假冒盗版商品不仅给消费者带来多方面的损失，更给品牌带来巨大的危害，严重影响了他们的声誉。所以，我们一定要对假货说“不”！ 第二课时 教学目标 1、了解一些维护知识产权的法律和措施。 2、初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。 3、联系生活实际，保护知识产权从自己做起。 教学重点 初步树立尊重和保护知识产权的意识，产生自觉抵制假冒伪劣商品的愿望。 教学过程： 活动一、信息补充，寻找依据 导入：老师前不久参加了一个英特尔网络培训，培训部的老师要求我们凡是应用从网站上下载的各种资料时，都必须注明出处，这是一个版权问题。知识产权已经越来越受到人们的重视。 1、出示投影，补充介绍“世界知识产权日”的由来。 师：出于保护知识产权的需要， 2、我国于1980年6月加入该公约，成为世界知识产权成员国。为了加强对知识产权的保护，我国陆续开展了如下工作： （出示《我国保护知识产权大事记》）教师读相关内容，并选择重点作简单阐述。 活动二：信息交流，了解举措 1、师：面对假冒、盗版的侵犯，迪士尼公司也采取了一些措施，看看书，他们公司有哪些举措？ 2、迪士尼公司为捍卫自身品牌所采取了必要的措施。那么，我们国家对侵犯知识产权行为又采取了哪些举措？ 教师补充交流收集的有关信息。（“保护知识产权周”、“扫黄扫非办公室”） 提问：除了老师介绍的，你还知道社会上其它类似的活动吗？ 课前老师请大家收集有关内容。现在来交流一下。 3、学生交流。（打击犯罪；教育广大公众，增强保护知识产权的意识；通过立法来编织起一个保护知识产权的法律的体系等） 4、小结：无论是个人的打假，还是品牌公司为捍卫自身品牌的打假，以及有法律保障的打假、反盗版举措，这一切都是对知识产权的保护。我国对侵犯知识产权行为的打击是有效的，大家可以课后上网浏览了解知识产权的相关内容及保护措施。老师推荐中国保护知识产权网：http://www.ipr.gov.cn 活动三：讨论辨析，从我做起 1、师：也许有同学会想：保护知识产权是国家和大人的事，我只是一个小学生，我能做什么？其实我们的学习生活中也有需要保护的知识产权呢！瞧，丁丁的同桌正在抄袭他的数学作业，他还振振有词呢。 媒体出示视频或者录音。 2、提示：在我们生活实际中，你碰到过下面这种情况吗？同桌议一议抄袭的危害。 学生交流。 3、在日常生活中，你还会遇到其它情况怎么办？小小组内讨论。 媒体出示： （1）在校园周围的小摊上发现了假货后，我会…… （2）在书报亭或书店里发现盗版书后，我会…… （3）上网时，遇到“山寨”网站时，我会…… （4）邮购后，发现快递来的货物和介绍有出入，我会…… 4、学生交流或任选一题演一演。 6、小结：假冒、盗版、剽窃，甚至抄袭等行为都是对知识产权的侵犯，这不仅是对品牌的危害，也是对消费者的危害。所以我们要勇于拒绝盗版假冒，勇敢地对假货说“不”。 活动四：承诺签名，贵在践行 1、出示2006年学生承诺活动的照片。 师：看，这是 你参加这个活动了吗？如果你当时在场，你愿意承诺吗？为什么？ 2、师：也许，那天你没能签上自己的名字，今天老师带来了承诺书，让我们郑重地签上自己的名字吧。 师生共同签名。 张贴承诺书。 3、小结： 维护知识产权，是尊重别人劳动成果的体现。今天我们在这承诺信上郑重地签下了自己的名字，从这一刻起，我们就要恪守承诺，从现在做起，从身边做起！一个人的声音可能是弱小的，但是如果我们能说服身边的亲人、朋友，大家的声音汇集在一起将会产生无穷的力量。让我们拒绝盗版假冒，拒绝假货，携起手来，为共同营造一个和谐、健康的学习环境行动吧！ 让我们再读读今天的课题。 |
 关于治理商业贿赂专项工作的实施方案 党风廉政建设工作计划 党风廉政建设各项制度 |
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