| ----思想教育案例 中午吃完午饭刚走进办公室，门被敲开了，我一抬头就看见我班的两个"淘气包"被送了进来。 "什么事？"我有些生气地问到。 "他先打我。" 周京气呼呼地说。 "明明是你先惹我的。"刘宇恒脸红到脖子根。 看到这一情景，我的思绪忽然回到了从前，记得我在刚做班主任时，有过相类似的一件事：两个同学在下课时，因为某一件小事闹得不开心而互相推搡，一不注意打碎了我为了美化教室而刚放在讲台上的一盆花。记得最清楚的是在办公室狠狠批评了一顿后让他们凑钱再买一盆放在教室里。事后，就再没提起这件事。直到在期末考时，其中的一位同学在一篇题为《一件----的事》中恰以这一件事为材料，在文章的结尾，我看见了他真情的流露：这件打碎花瓶的事至今无法忘记，就因为这件事，我感到在老师面前抬不起头，就因为这件事，使原本乐于与老师说说笑笑的我感到变得沉默了，就因为这件事，我感到和老师之间变得陌生，我现在真是感到了孤单------这段话深深震撼了我，敲醒了我。我认识到了作为教师应最大限度地宽容。如果用大声训斥，甚至用严厉的惩罚只会降低你在学生心目中的形象，这样的话，多得不偿失，还不如大事化小，小事化了，毕竟一切的道理他们都懂，关键是如何运用到实际中去。 所以今天按照惯例各打五十大板，批评一通即使暂时解决了问题，但问题始终没有能真正解决。不知出于突发其想，还是想换个角度思考问题，稍稍停顿片刻后，我指着两人微微有些被打得泛红的脸问到："今天有拳击比赛吗？听说泰森很厉害，一下子能把人击倒，你们也准备先热身后再去参加比赛？听到我这么一说，两人都笑了。 "现在，老师想请你们帮我做一件事，到图书室帮俞老师把我们班的图书拿来，记得书挺重的，要你们通力合作哦！行吗？" "行，俞老师，保证完成任务。" "走楼梯小心些。"两人答应后走了。 不一会儿，两人走进了办公室，我只见周京捧了一大叠书，而刘宇恒手上只拿了几本。 周京走进来，嗓门就亮开了："俞老师，只有这些，早知道，我一个人也行。" "俞老师，周京 说我力气小，偏偏不让我多拿。" 刘宇恒把书放下后补充说道。 （这种谦让不知是发自内心的，还是--看样已和刚才截然相反） 我惊奇地看着他们，笑笑说："刚才还针锋相对，怎么跑了一圈，庭外和解了？" 他俩都低下了头，"老师，你是故意让我们去拿书的。我们知道错了。" "记住只有对别人宽容，才是对自己最大限度的宽容。" 在处理今天这件突发事件时，我用了转移注意力的方法轻而易举地就解决了，只有让他们合作去搬书，有了亲身体验，才会懂得互相谦让，才会知道互相帮助才能完成任务，才能珍惜之间的感情。不需太多的话，就能达到事半功倍的效果，何乐不为呢？ |
 与心灵直接对话 适度关爱、讲究方法 慧眼 对学生的无意过失要有意教育 成功的实质就是不怕失败 我当副班主任 尊重和引导 追求完美 但不苛求完美 愉快周记 活动——培养学生综合能力的摇篮 |
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