二年级备课组的陶艳老师交流了看图写话《热心的小兔》的教学过程和反思内容。陶老师先帮助学生理解“热心”一词，继而引导学生对四幅图进行整体观察。在说清图意的基础上，分清事情的起因、经过和结果。其次，重点强调了抓住小兔的一系列动作将经过部分写清楚。同时她还交流了自己教学后的心得，即多幅图写话应先观察清楚图上的人和物，弄清各部分之间关系；习作过程中，重点训练学生展开合理的想象，练习语言表达。

    三年级备课组的陈皎如和蒋瑶两位老师，则以命题作文《我的烦恼》为例，用精美的课件交流了她们在课堂上一步步细致的教学过程。她们提出习作首先要审题，接着提炼写作要求。基于要求和学生的学情，指导学生把事情写清楚，在此基础上再把事情写具体，同时对开头和结尾的写作方法进行了梳理。她们在教后感中提到例文的筛选很重要，要尽量选择那些内容独特的，在习作时努力把开头和结尾写精彩。

    四年级备课组的俞薇薇和梅文昫老师则是介绍了《我最喜欢听的一句话或者最不喜欢的一句话》的作文指导。她们从如何审题介绍到选材内容，再到具体一步步的写法，给老师们呈现了一堂详实的习作指导课。同时梅老师在教后感中特别提到期间两个方面的调整，一是在选材指导上的调整，从撒网似的虚无的空谈到有针对性的加以梳理、归类，从提供具体事例材料到调整为提供思考路径，帮助学生拓宽思路，呈现个性化的写作材料；二是例文的选择的重要性和必要性。

    五年级备课组的陆丽秋、施萍两位老师交流了《难忘的一刻》的习作指导。陆老师首先对“一件事”和“一刻”这两个概念进行区分，接着从心理活动、动作、神态、语言等方面阐述了如何把“一刻”写具体。在讲述中，她还提供了两篇经典的例文，从例文出发指导学生突出“难忘”之处。施老师则在她的教后感中提到习作的审题要注重策略；老师要重视例文的作用以及如何借助标准进行评价。